严中教师温暖学生心灵

青岛西海岸新区育才小学 闫丽丽

作为一名班主任，琐碎的工作常常让我忘记了自己的初心，把自己扮成庙堂之上的“严师”，让学生敬畏远离。按照常理这样做是有用的，特别是对待后进生、调皮的学生。见到他们有什么不良行为，立即当面呵斥，表面上看，他们纪律好了，班级常规成绩上去了，可是我能感觉到我和学生特别是后进生的距离在一天天拉远。慢慢地，我觉得与他们心灵上的距离越来越远。特别是在一次“与你交流”的班级活动中，很多学生都这么写：“老师，你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜欢你”。我幡然悔悟。如果这么下去，那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了的。

《与元九书》中有这样一句话：“感人心者，莫先乎情。”我们所面对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，有话会愿意和你交流，有困难会愿意请你帮助，有苦闷会愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。

从那之后我开始着手改变自己，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。我开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让他们自己来陈述自己的问题，也就是给予他们发言权，不再是先劈头盖脸来一顿了。慢慢地，我发现这些后进孩子也不再像以前那样“讨人厌”了，发现原来他们每个人身上都有闪光点。

班级里有位叫子嘉的女同学，性格内向，孤僻，喜欢独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每天作业上交都很困难。了解到这个情况，我开始每天关注、关心她。我了解到，她是试管婴儿，从小妈妈就对她特别严格，而且在家时不时还要挨打。了解到这一情况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都希望自己的孩子能成才，这位母亲也是如此，只不过她的方式方法存在问题，一味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理。这样母亲就会越来越抱怨，甚至动手打孩子。这时我能够想象到孩子的内心是多么痛苦，没有人理解她，没有人倾诉，没有人安慰，有的只是无情的冷漠，长此以往她把自己封闭在黑暗的内心世界里。我开导了她妈妈，她妈妈含泪离去。

对于这个孩子，我不打算找她安慰她，我怕揭她伤疤，她会排斥我。我就从生活中的点点滴滴开始。她忘带作业我就把我手机借给她，她作业不会，我就找同学帮助她，而且跟她组长提出要经常表扬她，只要有一点点进步就要表扬她。由于基础差，她成绩非常差，为此她一直抬不起头来。于是，我隔三岔五地给她补习语文、数学。慢慢地，她的脸上偶尔会有丝丝笑容，慢慢地，碰到我她会怯生生地挤出一句“老师好”。一次家长会上，我当着所有家长的面表扬了她，回到家她妈妈高兴地告诉了她这一消息。从那以后，课堂上的她更加积极向上，她那个紧闭的内心世界在慢慢地打开。我知道这一段时间我的努力没有白费，而且我也慢慢地喜欢上了这个性格内向的孩子。(www.xing528.com)

从那之后，我经常地表扬她，小到值日、作业，大到考试，从她的脸上我看到了自信的笑容，从她的身上我看到了积极努力进取的精神面貌。

可以说，我做的这一切其他同学也都看在眼里，我看到了她们对我的信任，看到了她们对我的尊重。班队会上，我们师生的交流稿上，学生写道：“老师，您变了！您变得容易接近了。我能跟您说说心里话吗？老师，今天我碰到一件事情……”我知道我与孩子的心灵距离越来越近了。

在沟通的基础上，孩子们从心底感受到老师对他们的期待。渐渐地，不需要我的批评和提醒，孩子们自觉地互相提醒，课间纪律有了很大改善，教室卫生面貌也焕然一新，同学们之间多了友好和关心，整个集体变得温暖起来。

充满爱意的关切，会改变一个学生的行为。每个孩子都有一座属于自己的乐园，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。我们要热爱每一个学生，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。我们要相信，每一朵花都会绽放熠熠光彩。用我们的真心去温暖每一个学生，去关爱每一颗稚嫩的心灵，我们将收获整片天空。