教师宽容的心，走近学生内心

青岛市即墨区通济八里庄小学 李永磊

宽容教育是一种充满人情味、充满生命力的教育方法，它是教师打开学生内心世界的“通行证”。优秀的教师都善于以自己的宽容走近学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可敬可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。

小学生由于年龄特点，情绪不稳定，注意时效短，难免会犯这样或那样的错误，这是一种很正常的现象。但是，个别班主任往往在学生犯了错误以后火冒三丈，大发脾气，对学生进行侮辱、臭骂。有一次，我检查一位学生的作业，他在书包里翻来翻去怎么也找不到，急得他满头大汗……我刚接这个班，对孩子还不太熟悉。平时这个孩子表现挺不错，老实乖巧，我也很喜欢他。我拿出纸巾，正准备帮他把头上的汗擦去，可意想不到的事情发生了：这位同学用手抱住了自己的头……当时，我感到很纳闷，学生为什么会有这样的举动，难道是我让这位同学感到胆怯吗？我边给他擦汗，边说：“哟，还没找到，就想投降啊，慢慢找，别着急。”他笑了，全班的孩子都笑了。最后，放松的孩子找到了夹在书里的作业本。事后，我经过多方面了解，才明白了原因。原来，以前的班主任只要谁犯了错误，不管情节是否严重，都要进行严厉的惩罚，从不给学生辩白的机会。这样导致他在犯了小错误后，老师只要手一抬，就会本能地抱住头。我想：在他犯了第一次小错误之后，那位班主任如果能够宽容他，那么这位同学是绝不会有这些举动的。(www.xing528.com)

以前我也常常不能容忍学生犯错误。学生一旦犯错，我宁可小题大做，猛药强攻。这种武断的认识使我们今天的教育缺少大气，缺少宽容和爱心，因而也缺少人性，缺少教育本应当具有的艺术魅力。教师对犯错的学生是要做工作的，问题是我们在做工作的时候，是否注意维护了学生的尊严。你越是维护学生的尊严，学生就越视你为知己，你的教育就越有效。

苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。”试想一下，如果教师没有一颗宽容的心对待学生，而是厉声斥责，或变相予以惩罚的话，教育的效果可能会适得其反，南辕北辙。建立和谐、融洽的师生关系和亲密、真挚的师生感情，才能为教育教学活动的顺利开展创造良好条件，才能优化教学过程，提高教育教学质量。