莱西市月湖小学 杨 艳
《教育智慧从哪里来》全书分为五个部分，分别就教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题等方面当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的热门的教育案例进行点评和剖析，我感触最深的是教师与家长的关系。
作者王晓春老师在书中是这样说的，根据目前我国国情，从整体水平上看，最适合具体指导家庭教育的人还是教师，因为家长总体上对教育的理解水平尚未达到无须教师指导的程度，虽然这种情况正在改变，大城市变得还很快。教师为了教育好孩子，不知不觉就闯到孩子的家庭中了，我们没办法把家长排除在外。教师与家长的关系就变得复杂了，度也不好把握。现在不少家长重视的是学生的学习成绩，教师就把家长变成了自己的“助教”，只关注孩子的学习，而忽视了孩子的性格培养和习惯养成。我也不例外。(www.xing528.com)
这学期我接手的还是一年级的孩子，在开学初的家长会上我就明确地指出一年级的孩子从幼儿园刚到小学习惯会发生很大的变化，特别是上课认真听讲这一方面。开学后不久，我发现我们班这个问题普遍存在，跟几个家长沟通后，家长们也很配合，有几个孩子听讲不好的习惯有所改变。可是，有一个孩子的家长在跟他沟通后，我有点失望，孩子几乎每个下午都困得不行。我就找孩子了解情况，从孩子那里我知道孩子的妈妈上夜班10点才回家，孩子每天晚上都等妈妈回来才睡，而爸爸却不管孩子，自己睡自己的。于是，我又跟家长沟通，可还是没有效果。这件事就这么过去了。可是不久后，因为单元小测验孩子考得非常不好，所以他爸爸就在微信群里指责我们老师。当时我也有点生气，就在微信群里跟他讲起了道理。可他爸爸就是一句话：“教不好就是你们老师不好。”他还警告我们，如果因为那天的事以后不管孩子，他还会继续找事的。这件事发生以后我思考了很久，可能我在微信群里有点让他失面子，我的做法有失妥当。于是，我开始对他的孩子进行辅导，我觉得每个人都是向善的，当他看到老师真心为他孩子付出时他会有所改变的。一段时间后，虽然家长没有跟我当面说什么，但从孩子嘴里我知道，他慢慢地认可了老师，他也开始多多少少地辅导孩子，而不是只顾自己睡觉了，中午他也会跟孩子一起睡个午觉了。
成功可以给人带来荣誉和喜悦，而挫折或许能给人更多的思考，往往孕育着超凡的智慧。经过挫折的历练，教育智慧才会生成，教育品质才会升值。教育智慧源于点滴的学习和深厚的积淀，源于教师对孩子的真爱！
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