体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，教师通过创造实际的或重复经历的真实情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。国外的教育教学理论对于体验式教学的研究甚少，但近几年来研究者们把注意力集中在了对体验式学习的探讨上，尤其是体验式学习模式的研究，这可能与教育研究的重心从教学方法转移到学习者有一定的关系。
体验式教学所关心的，不仅仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的综合素质以及生命意义可以经由教学获得彰显和扩展。它创建起的是一种互动的交往形式，它非常重视师生的双边情感体验。教学过程中既是师生信息的交流过程，同时也是师生情感的交流过程。教师“爱学生”，必须先学会尊重每个学生的人格，重视学生、欣赏学生、倾听学生的意见，接纳感受，包容缺点，分享喜悦。让学生体验到亲切、温暖的情感，从而产生积极的情绪和良好的心境，在积极向上的精神状态下愉快地学习，并能主动克服困难，投入学习中来。
体验式教学法的核心在于激发学生的情感与兴趣，这样有利于培养他们的创造性思维。它力求在师生互动的教学过程中，达到认知过程和情感体验过程的有机结合，教与学相互促进，让学生在学习中领悟做人道理，选择行为方式，实现“自我教育”。同时在学习的过程中，体验认识提高的快乐，道德向上的快乐，独立创造的快乐，参与合作的快乐等。从而使教学过程在学生主动和积极的体验中，生动、活泼地完成教学任务，实现教学目标。(www.xing528.com)
体验式教学的作用在于它以美为突破口，以情为纽带，以思维为核心，因而对培养学生的创新意识、创新思维有着独特的作用，教学也往往能收到事半功倍的效果。总之，体验式学习是以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标，以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点，以学生自我体验为主要手段的学习方式。
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