培养正确的集体舆论-班主任工作策略研究

集体舆论是在集体中占优势的、为多数成员所赞同的言论和意见。它以议论、褒贬的形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行，成为影响个人发展的一种力量，是集体成员自我教育的一种重要手段。正确舆论的宣传和发动起鼓舞人心、催人进取、指点道路的作用，具有导向性、号召力、感染力。在班集体的影响构成中，集体舆论占有突出的地位。正确的集体舆论是学生自我教育的手段，也是形成和发展班集体的巨大力量。班集体舆论对学生影响往往要比班主任个人的力量大得多、有效得多。正确的集体舆论不是自发形成的，它有赖于班主任做大量艰苦细致的工作。班主任培养班集体的正确舆论可采用以下办法：

1．不断提高学生分辨是非的能力。班主任要经常对学生进行思想品德及作风方面的正面教育，提高他们分辨是非的能力，促使全班学生树立正确的是非观。同时，对班集体中具有普遍性、倾向性的不良现象和问题，或具有教育意义的“闪光点”，班主任要及时抓住，进行有分析性的讲评。这样，就为形成良好的班级舆论奠定了较好的思想基础。进行正面教育时，一定要符合学生的心理特点和认识规律，要做到生动、活泼，讲道理要深入浅出，切忌抽象、空洞。

2．及时表扬好人好事。表扬好人好事，也是在批评不良的言行。正确的舆论总是由点到面，由少数学生逐步扩大到全班。因此，在日常生活中，班主任要善于发现学生中的好思想、好品德，及时给予表扬，并及时联系当前社会上所宣传的先进人物及其事迹，推动正确舆论的形成和传播。同时，又要注意观察，尽早发现学生中出现的某些错误的看法或不良行为的苗头，及时地给予批评教育，抑制不良言行的萌发和蔓延。

3．严格要求，反复实践。正确的舆论要经过长期艰苦的努力，经过量的积累，逐渐发展为质的变化。班主任还可利用墙报、专栏等集体舆论阵地来指导班级集体舆论，并经常地引导学生开展批评与自我批评，养成自我评价、自我监督的习惯。教育家叶圣陶说过，教育就是习惯的培养。而习惯的培养是一个长期的过程，有“习”才有“惯”，好习惯也只有经过反复的训练才能形成。好习惯一旦形成，就会使人受益终身。有一些事情，靠毅力也能坚持，那需要克服痛苦，但是要靠习惯，就会十分轻松。我国教育家黄炎培先生提出：“习惯能支配一切行动。有良好之习惯，乃有良好之行为。教育之所以有效，全靠习惯”，并采取分四步培养良好习惯的方法：第一步，养成吃苦耐劳之习惯；第二步，养成剖析事理，解决事务之习惯；第三步，养成服务社会之习惯；第四步，养成自治服从之习惯。他为了培养学生吃苦耐劳的习惯，提倡学校一切洒扫、清洁、招待等事，均由全体学生轮值担任；为了培养学生的责任感和协作精神，主张举办“职业市”，让学生在为公民服务中养成良好的道德素质。黄先生提出的这些培养良好习惯的方法、途径，至今仍不失有用之光彩，值得我们学习借鉴。(www.xing528.com)

4．运用宣传工具促成良好舆论。有经验的班主任无不把宣传工作看成是鼓舞士气、促成良好班级舆论的重要一环。因此，班主任要善于抓宣传工作，充分利用宣传工具，以促成和引导班级舆论，如墙报、学生的好作文、小制作和发明展览等。班内墙报（或板报）的内容，可以说是班级精神风貌的反映。它可以配合班级工作，引起全班学生对班内存在的各种问题的关注和讨论，可以对好人好事进行表扬，对不良现象进行批评。由于墙报、展览等有着相对时间较长（如一周）和可观性的特点，在引导学生明辨是非、调整自己的言行上，有着突出的作用。

健康向上的班级舆论的形成，需要一个持续努力的过程。只要我们高度重视，常抓不懈，方法得当，那么，一个健康向上的班级舆论就会较快地形成。