当代学校体育的目标-当代学校体育与教学

我国学校体育的目标是增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生的体育运动能力和良好的思想品质，使其成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

上述我国学校体育的目标，体现了学校体育的本质特征，反映了我国社会、教育、体育发展的要求和学校体育主体的需要。它直接影响和制约着学校体育的全过程，但目标具有阶段性，现阶段我国学校体育具体效果目标是：

（一）全面锻炼学生的身体，增强学生体质

各级各类学校的学生，尤其是中、小学生，他们的身体正处在迅速生长发育的时期，因此应根据学生不同年龄、性别所具有的生理、心理特点，有计划、有组织地进行体育课教学和课外体育活动，促进学生身体的正常生长发育，使学生身体形态、生理功能、身体素质和身体基本活动能力等得到全面发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。小学和初中阶段的学生，他们身体各部分正处在迅速生长发育时期，要把加强身体锻炼与养护结合，促进他们身体的正常发育，培养学生正确的身体姿势，重视体态教育，塑造匀称健美的体型；发展学生的基本活动能力，把握住身体素质发展的敏感期，全面提高身体素质。到高中阶段，学生已进入青春后期，生长发育减慢，应巩固提高已获得的体力，进一步发展和提高身体素质水平，尤其要重视发展耐力和力量素质，增强体魄。高等学校学生身体发育已接近完成，可针对不同专业对身体的要求，以及学生对体育的爱好，组织体育活动，并不断提高要求，以进一步增强学生的体质。

（二）掌握体育与健康教育的基本知识、基本技术和基本技能

通过各种体育途径，向学生进行系统的体育运动、卫生保健、自我养护的基础知识教育，使学生认识学校体育的地位与意义，懂得科学锻炼身体的基本原理和方法，学会体育运动中所要掌握的基本技术、技能，提高学生的体育、卫生文化素养，培养学生的体育保健、独立锻炼和自我评价等能力，养成经常锻炼身体的习惯，为终身体育奠定良好的基础。

小学阶段，要使学生初步掌握自身周围生活中的体育、卫生保健常识和运动的基础动作，培养学生对体育的兴趣和爱好。初中阶段，应使学生懂得体育在学校教育与培养“四有”人才中的意义、作用，以及运动、卫生保健、健康和各项运动的基本知识，掌握运动技能，培养学生独立锻炼身体的积极态度和能力。高中和大学阶段，应加强对学生进行体育与健康教育理论知识教育，认识体育与健康教育对育人过程的远大意义，使之树立科学的体育观与健康观，巩固、提高已学的运动技能和健康知识，并能运用一两项有兴趣、有特长的运动项目，坚持经常锻炼身体，培养终身体育的意识、习惯和能力，以及养成良好的健康行为与习惯。(www.xing528.com)

（三）培养学生良好的思想品德，促进学生个性的全面发展

学校体育具有丰富的思想品德教育因素，结合体育的特点寓思想品德教育于体育活动之中。教育学生为社会主义现代化建设锻炼身体，提高社会责任感，树立群体意识，培养学生热爱集体、遵纪守法、团结合作、朝气蓬勃、勇敢顽强、拼搏进取、开拓创造、艰苦奋斗等思想品德和良好的体育作风，以及培养学生对体育的兴趣与爱好，体验运动的乐趣。同时还要培养学生鉴赏美、表现美、创造美的情感和能力，陶冶学生美的情操，以促进学生个性的全面发展。小学阶段，要使学生感受运动的乐趣，培养学生朝气蓬勃、团结友爱、热爱祖国、热爱集体、遵守纪律、奋发向上等优良思想和品德；中学生正处在世界观形成的关键时期，要结合体育特点，进行生动活泼的思想品德教育，除了继续重视通过在体育活动中培养学生朝气蓬勃、奋发进取、集体主义、艰苦奋斗等优良思想品德和美的情操外，应特别重视对学生进行正确的观念和态度的教育，提高学生为社会主义建设而坚持锻炼身体的社会责任感和自觉主动性。

（四）发展学生的运动能力，为国家培养输送体育后备人才

学校要在上好体育课的基础上，对部分体育基础较好，并有一定运动天赋的学生进行系统的课外运动训练，进一步增强学生体质，提高运动技术水平，使他们成为推动学校群众性体育活动的骨干，同时也为优秀运动员队伍输送后备力量，为国家培养体育人才。在小学、初中阶段，要注意选好苗子，因材施教，打好基础，并要注意各学段间学生课外运动训练的内容、计划、组织等方面的衔接。

上述学校体育的具体效果目标，它们之间是相互联系、相互促进的，是一个不可分割的统一整体，要采取各种有效的途径，努力实现。