加强培养环节管理的关键措施

第一，做好入学教育。在博士生入学之初，通过系列入学教育专题帮助其明确博士期间的学习任务、学习目标及毕业要求，说明各项培养环节的时间节点与具体要求；加强学生思想教育，分析延期毕业的利害关系，提高学生自我管理、自我服务、自我负责的意识。

第二，加强培养过程管理与监督。有观点认为，可以“建立博士生培养信息跟踪体系”，落实博士生淘汰机制，“严格把握中期考核、强化博士生资格考试、开题报告等环节，及时掌握了解博士研究生各个时期学习、科研任务的准确情况”。^[6]我们认为，高度关注各个培养环节的落实情况十分必要，有关人员可定期与导师、博士生反馈有关数据和意见、发出预警提示等，但与此同时，也应尊重博士生个体差异与个人选择，尊重学习和科研产出的一般规律，给予博士生一定的自由空间，不能“一刀切”，为导师培养和学生学习提供人性化的服务与支持。

第三，重视导师的指导工作，充分发挥导师的指导作用。应进一步加强导师队伍建设，完善导师遴选和考核机制，在考核导师科研能力和业务水平之外，加强对导师指导能力的考核，做好博士生导师培训工作，不断提高导师的指导能力；在师生沟通方面，“可以努力建立导师与博士生的沟通机制，通过制度手段保障师生之间的联系”^[7]；“建立导师组制度，弱化单一老师的决定性影响，让学生从更多老师那里学习科研方法和知识”。^[8]

第四，加强师生联系，把握学生动态。学生工作人员可通过问卷、访谈、座谈等形式，充分了解博士生的生活、学习、科研、心理等各方面状况，对博士生给予长期、广泛的关注。相关调查结果可形成调查报告并在一定范围内发布，有助于相关信息公开，对导师和管理人员形成激励机制，在学校、学院制度建设和有效监管上发挥一定的作用。

参考文献：

［1］杨虎：《国内综合性大学延期博士生培养管理问题初探——基于对北京大学等高校博士生延期毕业问题的调查》，载《研究生教育研究》2015年第6期。

［2］盛玲、李海波：《博士研究生延期毕业：问题与对策》，载《黑龙江高教研究》2011年第5期。

［3］黄俊平、陈秋媛：《博士生延期毕业的现状、原因及对策建议——以北京大学延期博士生情况调查为例》，载《学位与研究生教育》2013年第7期。

【注释】
(www.xing528.com)

[1]黄俊平、陈秋媛：《博士生延期毕业的现状、原因及对策建议——以北京大学延期博士生情况调查为例》，载《学位与研究生教育》2013年第7期。

[2]黄俊平、陈秋媛：《博士生延期毕业的现状、原因及对策建议——以北京大学延期博士生情况调查为例》，载《学位与研究生教育》2013年第7期。

[3]盛玲、李海波：《博士研究生延期毕业：问题与对策》，载《黑龙江高教研究》2011年第5期。

[4]杨虎：《国内综合性大学延期博士生培养管理问题初探——基于对北京大学等高校博士生延期毕业问题的调查》，载《研究生教育研究》2015年第6期。

[5]杨虎：《国内综合性大学延期博士生培养管理问题初探——基于对北京大学等高校博士生延期毕业问题的调查》，载《研究生教育研究》2015年第6期。

[6]盛玲、李海波：《博士研究生延期毕业：问题与对策》，载《黑龙江高教研究》2011年第5期。

[7]黄俊平、陈秋媛：《博士生延期毕业的现状、原因及对策建议——以北京大学延期博士生情况调查为例》，载《学位与研究生教育》2013年第7期。

[8]黄俊平、陈秋媛：《博士生延期毕业的现状、原因及对策建议——以北京大学延期博士生情况调查为例》，载《学位与研究生教育》2013年第7期。