东方文明古国教育发展特点-教育学考研应试宝典

4min搞定（17年311选；15年311简）

（1）作为世界文化的摇篮，东方产生了最早的科学知识、文字以及学校教育。

（2）教育具有强烈的阶级性和等级性。

（3）教育内容较丰富，包括智育、德育及宗教教育等。

（4）教育机构种类繁多，形态各异，具有等级性。这有助于满足不同统治阶层的需要，既有森严的等级性，也具有强大的适应性。

（5）教学方法简单机械，体罚盛行。各国通过丰富的教育实践，在教育方法上不乏创新之举，但总的来说，教学方法简单，体罚盛行，实行个别施教，尚未形成正规的教学组织。

（6）知识常常成为统治阶级的专利，故教师的地位较高。

（7）文明及文化教育甚为古老，但失于早衰或有过断层期，唯独中国的文化和这种文化所促成的教育绵延不断、源远流长。这是中国教育史的独特之处和优异之处，也是其他文明古国所不及之处。

凯程提示：关于文明古国教育特点的总结，请考生理解，用自己的话进行表述即可。

助记

真题真练^[2]

1.【2017年，第24题】下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是 （　　）

A.教育内容以军事体育为主 B.教师社会地位低下

C.教育具有鲜明的等级性和阶级性 D.教育发展具有较强的连续性

2.【2019年，第24题】开设宫廷学校、寺庙学校、职官学校和文士学校以培养各类人才的文明古国是 （　　）(https://www.xing528.com)

A.巴比伦 B.古代印度 C.古代埃及 D.希伯来

3.【2020年，第24题】古代印度婆罗门教育与佛教教育的主要区别是 （　　）

A.婆罗门教育具有贵族性，佛教教育具有平民性

B.婆罗门教育的目的在于道德陶冶，佛教教育在于信仰教育

C.婆罗门教育的主要实施场所是“古儒学校”，佛教教育主要在寺院

D.婆罗门教育的内容大多是积极的、入世的，佛教教育大多是消极的、避世的

4.【2021年，第24题】关于希伯来学校教育实践表述正确的是 （　　）

A.教师教儿童学《塔木德》时鼓励儿童发问 B.教师体罚学生以提高学习《吠陀》经的效果

C.在文士学校，学生在纸草上书写 D.学生在泥板书舍用楔形文字书写

【参考答案】1.C 2.C 3.A 4.A

【注释】

[1]本章全部参考吴式颖、李明德的《外国教育史教程》（第三版）第二章。

[2]2021年的真题均为回忆版，下同。