反思写作的力量：教学实践带来的成长

2004年起，我们学校就开始倡导老师和孩子多读书，并推出了一系列读书活动。活动犹如给孩子们的读书生涯打开了一扇窗，课间，孩子们谈论的不再是动画片中的卡通人物，而是书中的小豆豆……当时我儿子也正好上小学，爱人更是学校读书活动的倡导者，学校、家庭都弥漫着浓郁的书香气，于是我也尝试着拿起孩子们喜欢读的《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《爱的教育》《我要做个好孩子》等儿童书籍，认认真真地去拜读、评析书中的每一个人物。沐浴在儿童书籍中，与孩子们一起享受书的滋养与润泽，让我进一步了解了孩子，真正走进了孩子的心灵。在此期间我写的十几篇读书随笔（读后感）发表在《中国教师报》《江西教育》《现代教育导报》等期刊杂志和报纸上。

后来，我又把读书的范围扩展到文学作品、历史故事，再到教育随笔、教育名著，最后落脚到小学数学专业书籍上，来提升我的专业素养。不管什么类型的书，只要静下心来，翻开一本好书，细细品味时，书中的文字，就会给我们以启迪和智慧，让我们干涸的心田得以滋润。从此，读书成了我生活中必不可少的一部分。后来我又尝试着把课堂教学中的点睛之笔和失败之处以及班主任工作中的所思、所想记录下来，形成了一篇篇鲜活的、真实的、原汁原味的、充满生机与活力的教育教学案例。《山东教育报》曾在“班主任日记”“点石成金”“个案选登”等栏目连续刊登了我在班级管理中的好经验、好做法10余篇。当我笨拙的文字变成铅字发表在教育教学专业刊物上时，犹如给我前行的帆以内驱力，促使我踏上了“读书—反思—实践—写作”的专业化成长道路。(www.xing528.com)

2005年至今，我已有50余篇教育教学案例、读书随笔及班主任工作手记在《教育科学论坛》《山东教育》《江西教育》《中小学数学》《中国教师报》等期刊杂志上发表，并有7篇编入《个性化备课经验》《个性化作业设计》《听名师讲课》《好课是这样磨成的》《大夏书系》等教育类畅销书在全国发行；主持的省级课题《智慧课堂的实践与研究》于2015年4月顺利结题，并获山东省优秀教育科研成果一等奖。同样是因为“读书—学习—反思—写作”的专业化成长历程，成就了我在2007年的全市首届名师评选活动中，成为仅有的19位东营市首届名师中的一员，并于2008年晋升为高级教师。通过我的自身的成长经历，我想告诉大家：一个教师只有肯读书，善反思，加上勤思考，愿写作，真正走上“读书—反思—实践—写作”的专业化成长道路，才能真正从教书匠的行列中走出来，成为一名真正的教师。