让城市边缘流动花朵绽放更绚烂

让绽放在城市边缘的“流动花朵”更绚烂

彭华珍

我国近代教育家夏丏尊曾说过：“教育之所以没有情感，没有爱，是因为如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对那些“流动的花朵”，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心。

随着我国城市化进程和农村产业结构调整步伐的加快，进城务工就业的农民越来越多。武汉开发区吸引了大批农民工如潮水般涌来。随之，校园里增添了许许多多“流动的花朵”——进城务工农民子女，他们同样需要阳光的照耀和雨露的滋润，需要社会的关注和成人的呵护。外来务工子女融入都市生活是一个内涵丰富的课题，并不仅仅止于让他们和城里的同龄人坐在同一间教室。由于生活经历、家庭环境的原因，一些孩子进城后，常常会显得内向、孤僻，不自信。对他们而言，心灵的关怀，也许比帮助提高学习成绩、解决生活困难，显得更为重要。老师和同学一个温暖的眼神，一句鼓励的话语，一个善意的举动，往往会给他们带来难以想象的信心和勇气，使他们更自信、更主动地融入到校园生活中。而一个心灵充满阳光的孩子，才能成长为一个人格健全、富有爱心、懂得回馈的人。那么，如何保证每个孩子都拥有平等的受教育权利，享受快乐、幸福的童年时光，成为摆在教育工作者面前的新课题。

这样一个故事在我的身边发生了——一天，我收到贺同学的爸爸发来的一条短信：“彭老师您好！贺××的爸爸打扰您休息了。我今天和她妈妈离婚了。贺同学的抚养权归我。如果她在学校有什么不良表现望您多指正或联系我，再次感谢您。”收到短信后，我立刻到班上去找贺同学了解情况，贺同学含着泪告诉我她家里所发生的一切情况。我对贺同学充满了怜惜之情。第二天，我又收到贺同学妈妈的短信：“彭老师，我是贺××的妈妈，对她爸爸的信息，我向您说声：抱歉！我和她爸刚离婚。虽然她表面很活跃，但内心却很孤独。我作为她妈妈也有着不可推卸的责任。我请求您多关心孩子一点，我会感谢您一辈子的。他爸要离婚，我也没办法，我想给她一个完整的家也是无能为力。孩子在校有什么事，我都有责任，您与我、与她爸沟通都行。对不起，打扰您了。”

我班贺同学是从荆州地区转来的，由于父母离异，她随父生活。她缺少家庭温暖，但她十分喜欢自己的班集体，因为这里有她亲爱的老师和同学。尤其令我难忘的是，她9岁生日那天，她父亲买来了50个小蛋糕，2箱饮料，以及糖果和瓜子。我班有45人，她父亲亲自将礼物分发给全班每个学生，我带着全班同学为她庆祝生日。当生日蜡烛点燃，同学们齐唱《生日快乐歌》的那一瞬间，幸福的暖流紧紧包围着她，幸福的笑容绽放在她那天真而又稚嫩的小脸上。渐渐地她变得活泼起来，班级清洁区的卫生都是她带领学生去打扫；学习成绩也进步很大，师生也越来越喜欢她了。

教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面了解人。”的确，作为班主任，要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。

正是基于这样的认识，我不仅在学校与孩子平等地交流，还常常与他们的父母进行沟通，以便更好地教育孩子。去年放寒假，临近春节期间，我给每位学生的家长发了一条短信：(www.xing528.com)

“尊敬的家长：请你在假期中，督促你的孩子认真地完成作业，并注意安全。祝你全家春节快乐！三（1）班班主任：彭老师。”

很快，很多学生的家长，都给我回复了“谢谢！”两个字的短信，其中有一个是从簰洲湾转来的陈同学，她的家长给我发来的短信是：“请问老师：我的孩子在学校听话吗，学习刻苦吗？”见此短信，我立即回复：“你的孩子在校表现还好，就是做作业有时爱拖拉，经过老师的督促有了很大的进步，期末考试是双优生。”很快对方的短信又来了：“谢谢老师您的关心和教导，有您这么好的老师，这么负责任的老师，真是学生的荣幸。做父母的也放心，不过我要告诉你一下，我在读大学，还没有孩子，这个号码估计是别人填错了，呵呵……对不起哟，彭老师，我不是有意要耍你的，希望你能原谅！不要生气。”看完短信，我顿时啼笑皆非，由于学生的一时疏忽，竟引来了一条幽默短信，让我的疲劳瞬间一扫而空。

这条幽默短信，让我的教学生涯添上了一笔美丽的小插曲，使我至今难忘。我没有因此而去责怪粗心的陈同学，我很庆幸自己对工作的执著，为了心中这份美丽的执著，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业。

反思

教育学生需要家庭、社会、学校三方面的结合，这是一个永远也毋庸置疑的育人真理。作为一名班主任，如何赢得家长的信任和配合，达成教育共识，是一个值得深思的问题。上述案例中，我付出了自己的真心、爱心、耐心和细心，然而仅仅做到这一点是远远不够的，这些流动之花依然脆弱，虽说在校内他们可以享受着爱的阳光雨露，到了校外，他们则随时面临各种诱惑的挑战。随着年龄的增长，他们接受新生事物的欲望越来越强，关爱“流动的花朵”，请从关怀心灵开始。教育的公平定会带着我们走向和谐社会，“流动花朵”必将开得更加绚烂！

（作者单位：沌口小学）