大学生网络思想政治教育:网上与网下相结合

四、网上引导与网下教育相结合的原则

（一）高度重视大学生网上思想政治教育

大学生网上思想政治教育的开展，丰富了大学生思想政治教育的手段，同时也增强了大学生思想政治教育的效果:一方面，它使大学生思想政治教育的内容和形式更加丰富。过去，大学生的思想政治教育主要依靠课堂灌输，内容单一，形式单调，教育的效果难以保证。现在，大学生思想政治教育中学习的每项内容都有大量的辅助材料，极大地丰富了大学生思想政治教育的内容，他们不仅可以自学，而且还可以在网上进行讨论和交流，学习的积极性得到了充分调动；另一方面，它极大地提高了大学生思想政治教育的效率。过去，搞思想政治教育往往是一级一级的来，等到信息传递到基层时，很难保证不走样、不变形。而现在通过网络交流，无论是国家的大政方针，还是校园的最新动态，一夜之间就可以传遍校园，大大提高了信息的时效性。因此，我们必须按照“统筹规划，国家主导；统一标准，联合建设；互联互通，资源共享”的二十四字方针，高度重视和加强大学生网络思想政治教育，为高等学校培养社会主义的“四有”新人奠定基础。

（二）不懈坚持大学生网下思想政治教育

在网络时代，大学生网上思想政治教育是不可忽视的、必不可少的重要战场，是网络环境下做好大学生思想政治工作的有效方式。但这并不意味着网上思想政治教育是万能的，是大学生思想政治教育的全部。网上思想政治教育亦有其局限性，网下思想政治教育依然是我们进行大学生思想政治教育的有效途径和不可或缺的重要方式，依然起着基础性作用。我们一定要防止“一网打尽”、“一网而了”的错误观念。从根本上说，“网上政工”和“网下政工”二者只是形式的不同，但其本质和目的都是一样的，其实质是一种继承与创新的关系，是“电脑”与“人脑”的关系。“网上政工”是一种创新，但它不能代替“网下政工”，尤其是那种富有情感的、一人一事、面对面的思想政治工作，更是“网上政工”所难以进行的。除此之外，因为物理空间具有实在性、唯一性，某个事物只能在某个特定的时空出现，不可能有第二空间让其展示同一发展过程。就大学生思想政治教育来说，许多思想认识问题的最终解决只能在现实实践中得以实现。但这反过来并不是说大学生网络思想政治教育本身可有可无，网络对大学生思想政治道德的影响是客观存在的，这些思想认识问题的解决又是现实大学生思想政治教育本身不可能完全做到的。所以，在高度重视大学生网上思想政治教育的同时，网下深入细致的大学生思想政治教育在任何时候都不能有丝毫的放松。

（三）在实践中将网上引导与网下教育有机结合起来(www.xing528.com)

这种结合，突出表现在这样三个方面:

1.网上引导与网下解决现实问题相结合。网上环境相对比较自由，气氛比较轻松，在这种环境下，很多大学生网民很可能共同分享各自经历，从而也更容易暴露出自己的真实想法。这将为大学生网络思想政治教育施行主体了解大学生网民的真实情况，掌握他们的思想动态，有针对性的进行思想影响和行为引导提供便利的条件。然而我们应该看到，有相当多的网上问题反映的仍然是现实问题。例如，早在1998年下半年，中国科技大学校园网BBS就发出了“将‘法轮功’赶出校园”的呐喊，当时“法轮功”问题尚未揭露，校园内有少数人从事“练功”活动，网上对“法轮功”的抨击反映了广大师生对“法轮功”危害校园、反社会、反科学本质的认识和痛恨之情。对于这些“网上反映出的涉及校园学习、工作、生活中的实际问题和困难，要靠我们在实际工作中认认真真地一个一个地去解决。”^[28]不解决现实问题，网上问题的解决只能是暂时的。治标不治本、用纸来包火，最终结果将是党和国家事业遭受损失。

2.网上引导与网下教育内容上相结合。一方面，充分利用网络的超时空限制和信息传播的超文本限制等特点，将网下思想政治教育内容搬上网，或对相关思想政治教育内容进行进一步的深化和丰富，加深大学生网民对这些内容的认识和理解。另一方面，对于一些重大的热点和难点问题，如果在网上难以说清说透，则应在网下通过有针对性地开展面对面的教育加以引导。除此之外，还可以考虑在网下开设网络德育课或将“网络道德教育”纳入教育课程，通过网上与网下教育联动，加强对大学生网民的网络思想道德教育。

3.网上引导与网下社会实践相结合。不可否认，网络传播丰富了大学生的知识面，开阔了大学生的视野，培养了大学生的求知欲望。不过，网络传播的形象化，强化了大学生“看”的接受方式，而弱化了大学生“想”的思维方式。一些常在网上“遨游”的大学生，其知识面可能宽了，但道德判断力和理性思维却可能减弱了等等。针对这些情况，我们在进行网上引导的同时，还必须积极倡导大学生网民进行相应的网下实践。通过网上引导与网下实践相结合，促进大学生网民健康发展。