大学生网络思想政治教育实践研究

三、进行网上调研和网络虚拟实践活动

进行网上调研和网络虚拟实践活动，是进行大学生网络思想政治教育的重要方法。它对于了解大学生网民的思想政治状况，提高大学生网民的网络实践能力，引导大学生网民正确思想品德等的形成具有十分积极的意义。

（一）进行网上调研

据统计，截至到2006年1月17日，中国互联网网民数已突破11100万。在所有这些网民中，文化程度大专以上的共计“53.6%”，职业为学生的共计“35.1%”^[33]。由此可见，大学生已经成为我国网民化程度最高的一个群体。根据第一章的分析我们知道，网络已经渗透到大学生学习和生活的各个层面，对大学生产生了广泛而深远的影响。此外，网络还具有覆盖范围广、信息传递速度快、费用低廉等特点。在网络匿名的环境里，大学生更容易表露其真实的思想。因此，我们应积极拓展调研形式，可以考虑利用网络来对大学生网民进行调研。2005年6、7月间，中国三大门户网站举行的“反对日本成为安理会常任理事国网上签名活动”征集到一千多万网民的网上签名的客观事实在一定意义上也深刻地说明了进行网上调研的可行性。

1.网上调研的特点。利用网络开展的网上调研相对于传统调研形式而言具有这样一些新特点:（1）网上调研不受时空限制，速度快。网络具有超时空传播的特点。利用网络，施行主体可以24小时全天候地对大学生网民进行调研，前提是大学生网民在线上。与此同时，大学生网民填写好调研问卷后，只要按“提交”键便可将相关信息发送或反馈给施行主体。施行主体利用计算机和网络对大学生网民反馈的调研信息进行汇总，可以迅速地得出调研结果。（2）网上调研信息表现形式丰富多样。网络是迄今为止人类发明的综合性功能最强的多媒体。利用网络，我们可以发送和传递文字、声音、图形、图像等多媒体信息。图文并茂的调研问卷有利于打破以往纯文字调研问卷所造成的调研过程中的沉闷气氛，在视觉上更能吸引大学生网民。（3）网上调研费用低。在以往的调研实践中，调研前调研者要组织大量的人力并印刷大量的调研问卷，调研过程中调研者或是将调研问卷邮寄给调查对象或是由调研者亲自一个个去调查被调查对象，在调查完成后调研者还要组织大量的人力对调研数据进行汇总，这样才能得出调研结果。而利用网络进行网上调研，可以节省大量的人力、物力和财力，调研费用极低。（4）网上调研结果客观性较强。在传统的调研过程中，由于这样那样的原因，调查对象很多时候总是按“格式化”行事，不愿说出自己真实的想法。网络调研具有虚拟性的特点，利用网络调研时调研对象可以抛开一切的顾虑和担心，较为真实地阐发自己的观点和看法。与此同时，如果调研对象对调研题目没有兴趣，他们不会花费时间在线填写调研问卷。所以网上调研结果一般都较为客观真实。

2.网上调研的步骤。网上调研的有效开展和传统的调研一样需要按部就班。一般说来，网上调研主要包括这样一些具体的调研步骤:（1）确定调研提纲。调研提纲的内容包括调研目标、信息范围、时间进度、调研框架、调研问题、调研格式要求等。从一定意义上说，调研提纲的科学合理与否关系到调研活动能否顺利进行。因此施行主体对此应高度重视，在调研提纲的制定上应深入思考、多方征求意见，决不能图形式、走过场。（2）设计调研问卷。在调研提纲确定以后，施行主体应着手设计调研问卷。在一定意义上说，调研问卷是网络调研活动中联系施行主体和大学生网民的信息纽带。基于网络的特点和优势，在调研问卷的设计上要把握好两点:一是内容要全；二是形式要多样。这样才能吸引大学生网民的“眼球”和引起大学生网民的兴趣，有利于调研活动的顺利开展。（3）选择调研方式。调研问卷设计好以后，通过什么样的方式来开展调研是施行主体应思考的问题。即是说，是通过校内网站来发布调研提纲还是通过校外网站来发布调研提纲，是通过BBS将调研提纲发送给大学生网民还是通过E mail等方式将调研提纲发送给大学生网民，施行主体对此应根据实际情况来确定。（4）分析调研结果。在将调研提纲发送给大学生网民以后，施行主体应注意收集大学生网民的反馈信息，然后在此基础上对反馈信息进行分类整理并得出调研结果，为有针对性地开展大学生网络思想政治教育工作做好准备。有的时候，施行主体还应通过网络向大学生网民公布调研结果。

3.网上调研应注意的问题。为了有效地开展网上调研活动，施行主体在组织网上调研实践时还应注意这样一些问题:一是调研问卷设计不要太复杂。这包括调研问卷中声音、图像的使用要适中和调研内容及调研问卷页面设计要合理两个方面。二是要建立完善的网上调研数据库系统。完善的网上调研数据库系统应包括相应的技术安全支持。完善的网上调研数据库系统有利于调研活动的开展和调研效率的提高。三是必要时要与其他调研方式相结合进行。网络调研虽然有许多优点，但同时也存在一些问题，比如一定程度上网络调研的主动权掌握在调研对象手中等。所以必要时调研者既要使用网络作为调研工具又要使用传统的媒体弥补它的不足，取长补短，才能达到最令人满意的调研结果。

（二）进行网络虚拟实践活动(www.xing528.com)

1.虚拟实践及其特点。所谓大学生网络思想政治教育虚拟实践，是指大学生网络思想政治教育施行主体为实现大学生思想政治教育目的、传递大学生思想政治教育内容运用计算机和网络技术在虚拟空间里进行的能动改造大学生网民的一切实践活动的总称。大学生网络思想政治教育虚拟实践是以现实实践为前提的:一方面，大学生网络思想政治教育虚拟实践所需的物质条件和客观手段是由现实实践创造出来的，离开了这些物质条件和客观手段也就根本谈不上大学生网络思想政治教育虚拟实践的进行；另一方面，大学生网络思想政治教育虚拟实践的内容是以现实实践的内容为原型。从一定意义上说，它是对现实实践内容的模拟。但和现实实践相比较，大学生网络思想政治教育虚拟实践有其显著的特点。这一显著的特点突出表现在这样几个方面:

首先，它具有虚拟性。大学生网络思想政治教育虚拟实践是大学生网络思想政治教育施行主体和接受主体在计算机和网络上进行的一种人—机交互实践活动，这个实践活动具有虚拟性的显著特点:其一，无论是施行主体还是接受主体，在活动中都是以虚拟身份出现；其二，实践活动的对象（或称客体）都是虚拟的；其三，实践虽然会对大学生网民的思想认识水平的提高产生积极作用，但实践活动的结果也是存在于“虚拟”的赛伯空间之中，对大学生网民产生的影响从一定意义上讲也只是间接的。

其次，它具有开放性。这种开放性突出表现在两个方面:其一，它是一种能动的和自由自觉的实践活动。同一般的人类社会实践活动相比较，虚拟实践活动的能动性、自主性、自由度和自觉性要大得多。也就是说，虚拟实践活动所要改造的不是以往实践活动所改造的人类外部世界的存在物，而是虚拟世界中的虚拟存在物；其二，在虚拟实践活动中，计算机和网络也具有主体的品格，起着功能主体的作用。这就是说，虚拟实践活动是行为主体（包括施行主体和接受主体）和功能主体之间的交互和能动作用。

再次，它具有超越性。从功能上看，虚拟实践活动突破了现实的物质时空对人们实践活动的制约，突出地表明了人类实践活动的超越性与创造性。在虚拟实践中，行为主体（包括施行主体和接受主体）可以在瞬时间内“漫步到”地球上任何已经联网的地方。与此同时，行为主体（包括施行主体和接受主体）还可以让时间倒流，可以深入到分子、原子、基因的内部等无限小的领域探索其中的奥秘等等。它是人类实践活动发展到今天所产生的新的实践形式，是一种超越现实性的创造性思维实践活动。

2.进行虚拟实践的意义与主要形式。现实实践的缺点是需要大量的人力、物力和财力，而且还受时空的限制。虚拟实践具有超时空的特点。通过虚拟实践，人们不但可以在虚拟空间里完成物理空间里完成的任务，而且有时还能够达到在物理空间里无法实现的目的。因此，虚拟实践对于正在成长且接受新事物快的青年大学生具有很强的吸引力，大学生网络思想政治教育施行主体在实践中应高度重视虚拟实践。一般说来，重视并实施虚拟实践具有这样几个方面的意义:（1）有利于提高大学生网民的思想认识水平。马克思主义认为，“实践是认识的动力、为认识提供物质条件、是认识的来源、是检验认识真理性的唯一标准。”^[34]在过去的思想政治教育活动中，由于这样那样的原因，施行主体讲得多而引导大学生网民参与社会实践少。所以很多时候大学生对课堂上老师所讲的内容理解不是很深刻。利用网络进行虚拟实践，对于大学生网民加深对施行主体所传授的内容的理解、提高自身的认识水平具有积极的意义。例如，一些学校设置的“网上纪念堂”，有利于大学生网民在虚拟世界里领会逝者的虚实精神并在实践中延续他的精神。（2）有利于提高大学生网民的认知能力和现实社会适应能力。虚拟实践能够增强大学生网民认识世界和改造世界的能力，优化大学生网民明辨是非、美丑和善恶的标准，进而形成良好的行为习惯，逐步转化为处理问题的立场、观点和方法，增强大学生网民对现实社会的适应能力。例如网民在网上建立“网上家庭”模拟家庭生活和建立“网上学术论坛”等就很具代表性。（3）有助于大学生网民逐渐抛弃其他不合理的网上虚拟实践。其他不合理的网上虚拟实践主要是指网络游戏。网络游戏吸引大学生网民的最大特点在于它的虚拟性和相对创造性。但网络游戏的主要内容是色情和暴力。沉湎于网络游戏必然会对大学生网民的思想认知产生负面的影响。进行网上虚拟实践，有助于转移大学生网民对网络游戏等其他不合理虚拟实践的关注与兴趣，使大学生网民树立正确的网上虚拟实践观，促进大学生网民认识水平的提高和身心的发展。

虽然网上虚拟实践的形式多样，但一般说来主要有这样几种:一是通过组织大学生网民网上模拟参观、网上考察和网上调查等来深化他们对所学理论知识理解的实践活动；二是通过组织大学生网民网上参与、网上法律服务和网上募捐等来培养他们优良思想品德作风和实际才干的实践活动；三是通过组织大学生网民参加网上生产劳动、网上公益活动和网上社区管理等来培养他们热爱劳动和自觉服务于社区的意识的实践活动；四是通过组织大学生网民按照法律、法规和规章制度进行虚拟锻炼来增强他们的组织纪律性和法律意识的实践活动。