分层次学生就业管理-研究成果

第十二章　分层次的学生就业工作管理

我国现行高校毕业生就业的基本政策是，市场作为导向，政府宏观调控，学校帮助推荐，毕业生与用人单位双向选择。从要素分析的角度来说，毕业生、用人单位、高校、政府等四个方面是与高校毕业生就业相关的主要因素。其中，毕业生和用人单位是就业的主体，双方通过互动，根据各自的要求开展沟通和协商，确定是否建立劳动关系；高校负责培养与社会经济发展相适应的毕业生，并对毕业生的就业提供有效的指导和帮助，也为用人单位的顺利招聘提供力所能及的服务，同时通过毕业生求职和用人单位选聘的环节，得到有效信息的反馈，从而不断审视和完善人才培养方案，使自己培养的人才更符合人才市场的需求；政府在高校毕业生就业中起着主导作用，是就业系统工程中的强大保障力量和支撑力量。增加就业岗位、提供政策扶持、实施就业援助等方面都具有不可替代的作用。由于毕业生总量大、增幅快，高校毕业生就业状况进入了一个新阶段，大学生就业难将在相当长一个时期存在。因而，积极探索学生就业指导工作的有效方法，促进毕业生就业的可持续发展，成为了高校工作的重要组成部分。

就业指导、职业指导和生涯辅导是学生就业工作中经常使用的概念，有必要了解其内涵。

就业指导就是为了帮助劳动者根据自身特点和社会职业需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地和工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会价值。⁽¹⁾全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心组编写的《大学生就业指导》中认为：就业指导是帮助择业者根据个人的生理、心理特点选择适合自己的职业的过程。大学生的就业指导是兼顾学生个人特征与社会需要，以达到职业适应性而进行的自觉、自主、有科学根据地计划职业发展、合理选择业的过程。⁽²⁾《教育大辞典》第3卷（1991）认为职业指导是帮助人们选择并准备从事一项适合自己的职业的过程。通过采用科学方法，帮助人们了解自己，培养和发展他们的生理和心理特点；帮助他们了解工作世界和获得职业信息，学会做出职业决策，即根据社会需要和自身特点选择职业、预备职业、获得职业和改进职业。柳君芳（教育部职教中心）认为，职业指导是帮助学生和社会求职者了解社会就业的形势和当前的就业状况，了解社会人才需求和有关人事与社会政策法规，认识自己的职业兴趣、职业能力和个性特点的过程；是运用职业评价分析、调查访谈、心理测量等方法和手段，依据市场人才供求，按照求职择业者个人条件与求职意愿以及用人单位要求，提供咨询、指导和帮助、实现人职合理匹配的过程。(www.xing528.com)

与就业指导、职业指导相关的另一个概念是生涯辅导。沈之菲在《生涯心理辅导》中指出，生涯辅导是指依据一套有系统的辅导计划，通过辅导人员的协助，引导个人探究、评判并整合运用有关的知识、经验而开展的活动。这些知识经验包括对自我的了解；对职业世界及其他有关的影响因素（如工作者的态度、训练等）的了解；对休闲活动对个人生活的影响与重要性的了解；对生涯规划和生涯决定中必须考虑的各种因素的了解；对在工作与休闲中达到成功或者自我实现所必须具备的各种条件的了解。⁽³⁾在国外，职业生涯与生涯使用的是同一个单词， career。在我国，翻译为“生涯”或“职业生涯”，是指一个人一生的工作经历和职业经历，包含了职业、职位的变动及职业理想实现的整个过程。美国学者萨伯（Super）认为，生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。它也是人自青春期至退休之后一连串的有报酬或无报酬职业的总和，甚至包含了副业、家庭和公民的角色。所以“生涯”可以理解为介于“生命”和“职业”之间的概念，它的外延并未大到与“生命”等同，但也没有小到与“职业”等义。⁽⁴⁾

从就业指导、职业指导到生涯辅导是指导时间范畴的纵向延伸，就业指导是相对短期的，是对个体目前发展需求的推动，偏重于“现实问题的解决”；职业指导是相对长期的，以就业准备、职业选择和岗位适应、职业成长为主，偏重处理个人与岗位的关系；生涯辅导是长期的，以自我了解、自我接受和自我发展为主，偏重于从整体和发展的角度的研究个人身心发展和职业选择的过程。就业指导是我国高校比较通用的表述，职业指导是国际上比较通用的表述，“生涯辅导”是在就业指导发展到一定程度之后的特定称呼，是一种阶段性的形态。“三个概念在不同的国家、不同时期称呼不同，美国称为“生计指导”或者“生涯指导”，法国称为“方向指导”，日本称为“出路指导”，苏联称为“职业定向教育”，我国香港称为“职业辅导”等”⁽⁵⁾。这些概念是由外文专业术语翻译而来，只不过在不同的时期因其内涵发生变化翻译不同而已。