军事训练是中学德育教育的重要组成部分，越来越得到教育界的认可和重视。通过多种形式的国防教育，不断增强学生的国防意识，有助于提高学生的综合素质，推动素质教育进程的不断加快，把《中共中央、国务院关于深化教学改革，全面推进素质教育的决定》落到实处。军事训练作为加强国防教育的重要手段，能够培养学生的爱国主义精神，增强集体意识、纪律观念，在教学实践中发挥着越来越重要的作用。
由于学生远离家庭新到一个学校，处在陌生的环境之中，学生的思想趋向、心理状态、行为方式都会随之发生变化，而这些因素都会影响到学生在军事训练中的表现，甚至会对学生今后的学习和生活产生潜移默化的影响。所以，在军事训练过程中，发挥思想政治工作的作用，加强和改进思想政治工作，对于确保军事训练的顺利进行，充分发挥军事训练在整个教育过程中的作用，具有十分重要的意义。
一、把握学生心理特点，增强思想政治工作的针对性。
学生的军事训练时期，是学生三年学习过程中的一个特殊时期，具有这个阶段的特殊性，主要表现在：从时间上看，一般来说，军事训练都是在学生刚刚升入新学校的开始，学生各方面还都处在整合期，班级还处在磨合期，各项工作还没有走上正轨；从环境上看，由于年龄和其他因素，学生一直处在家庭到学校、学校到家庭的连线中，对军事训练是完全陌生的；从对象上看，由于学习压力的影响，学生在日常的学习和生活中接触到的多是家长、老师、同学、朋友等，对于军人是比较陌生的；从任务上看，军事训练主要是为了增强国防意识，强化综合素质，与单纯的学校教育相比，目的性就更加单一和突出。
正是由于这种种特殊性，导致学生在这一时期的心理比较特殊，具体表现在以下几个方面：一是好奇，由于以前很少接触军营，学生普遍对军队生活比较向往，依据个人的理解，对军事训练进行多种设想，充满了好奇心理；二是竞争，军事训练不同于正常的教学，同学和同学之间、班级和班级之间在训练、拉歌等各项活动中都存在着竞争；三是抵触，军事训练确实严格艰苦，对于一直受家长、老师疼爱和照顾的学生来说，存在着设想与现实的矛盾，甚至会产生抵触心理；四是认同差异，军事训练期间，活动基本以军事教官为主，由于对军人处理问题方式的不熟悉，以及军事教官个人素质的不同，学生通过比较，很容易产生强烈的认同差异倾向，导致训练期间配合或不配合，影响军事训练质量。只有把握学生在这一特殊时期的特点和心理，思想政治工作才能做到有的放矢，才能有针对性，才能真正发挥作用。
二、抓住主要矛盾，增强思想政治工作的感召力和实效性。
思想政治工作的关键是有的放矢，要摸准学生的思想脉搏，抓住主要矛盾，采取有针对性的措施，否则只能是南辕北辙，所起的作用也会适得其反。同时，要注意方式和方法，通过为学生解决一些实际问题，发挥思想政治工作的作用，才能真正取得实效。首先要发挥正面教育的作用。比如针对学生的抵触、怕累情绪，要加强正面教育，强化引导，讲清军事训练的重要性和对今后学习生活的重要意义，使学生从正确的角度来看待军事训练，站在增强综合素质的高度来参加军事训练，增强参训的自觉性，提高面对困难的承受能力。其次要发挥引导的作用。军事训练的竞争性和可比性很强，班级之间评比的先后对学生思想会产生影响，导致情绪上的波动。面对竞争的压力，要引导学生树立正确的竞争意识，排在前面时，要教育学生不骄不躁，继续努力，排在后面时，要教育学生正视困难，找准差距，迎头赶上。第三要发挥激励的作用。要注意发挥正面激励的作用，通过激励调动学生的积极性和创造性，保护学生的热情，增强班级的凝聚力，使班级成为一个团结有力的整体。
同时，要不断探索思想政治工作的方式方法，根据学生的实际情况，把为学生办实事放在主要位置。由于学生一直生活在家长身边，依赖意识较强，自立意识和独立处理问题能力欠缺，在军事训练过程中出现一些生活上的实际问题，进行思想政治工作，要以此为契机，通过为学生办一些实事、好事，寓教于事，使学生感受到老师的关心、集体的温暖。要结合学生特点，开展一些有针对性的活动，寓教于乐，使思想政治工作更有说服力和感染力。
三、抓好载体，增强思想政治工作的导向性。(www.xing528.com)
思想政治工作是做人的工作，班级是一个集体，做好思想政治工作仅仅靠老师的单打独斗是不行的。在军事训练期间，进行的活动比较单一，特别是刚刚升入新学校，同学之间彼此不是很熟悉，做好思想政治工作，就要注意发挥载体作用。
首先要发挥班级干部的作用。要以班级干部为主体，形成思想政治工作网络，及时把一些情况反映上来，便于老师掌握和处理。做思想政治工作时，也要发挥班级干部的特殊作用，利用同学与同学的关系，较好地处理一些问题，特别是班级干部在同学中都有一定威信，要发挥他们的导向作用，形成对事物的正确看法和班级内的良好风气。同时，通过班级干部处理一些问题，从侧面了解班级干部的能力和影响力，把握其特点，为日后班级管理工作奠定基础。
其次要发挥军事教官的作用。军事训练期间，军事教官对学生的影响力是不可低估的，要及时与军事教官沟通，了解学生在训练期间的思想变化和行为表现，针对问题，与教官共商解决问题的办法，利用军事教官的身份，发挥军队思想政治工作的优势，为学生思想政治工作提供有益补充。
四、发挥教育作用，增强思想政治工作的权威性和示范性。
虽然军事训练期间，活动基本以军事教官为主，但是老师在思想政治工作中处于主导地位，要把握思想政治工作的主动权，充分发挥优势，做好思想政治工作，树立思想政治工作的权威性。
首先要重视思想政治工作，把它摆到重中之重的位置。把思想政治工作作为提高班级管理水平、增强班级凝聚力的重要措施抓好。在训练中自觉体现思想政治工作的基本要求，学会用思想政治工作推动和促进训练工作。其次要主动做思想政治工作。要深入班级和学生之间，切实掌握学生的思想动态，把思想政治工作做深、做实、做细；第三要善于做思想政治工作。要切实了解学生的思想和要求，掌握学生的情绪，研究学生的思想变化，既要讲清道理，又要办好实事，既要以理服人，又要以情感人，不断探索思想政治工作的科学方法和有效形式。四是要以良好的形象做思想政治上的模范。“身教重于言教”，思想政治工作能否做好，很大程度上取决于老师的言行。老师既是教育者，也是受教育者，要在各方面起模范带头作用，要充分发挥思想政治工作的示范性，积极参加训练活动，遵守训练纪律，坚持要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，发挥表率作用，增强思想政治工作的说服力。
新生经过军训的磨炼，集体意识、合作意识、责任心、组织纪律观念、吃苦耐劳、勇敢坚毅的品质及自我管理、自我调控能力等方面都能得到提高；其次，通过军训，新生通过与同学对比、与教官对比，能认识到自己的不足和弱点，自我认知能力也将进一步得到提高；再次，通过军训，许多新生在中学阶段只求读书，生活由家长包办，导致他们生活自理能力、环境适应能力、心理自我调控能力等方面都相对较弱的这些不足都将得到明显改善。
班主任一定要重视学生的军事训练，积极采取有效的方法促使军事训练取得成功。
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