中国世界遗产课程设计

“中国的世界遗产”课程设计

陈胜庆

一、课程目标

    我国的疆土辽阔、山河壮丽、历史悠久、文化灿烂、景观奇特，拥有极其丰富的珍贵的旅游风景资源，这是大自然和中华民族的祖先留给我们的宝贵财富，既是中华民族的瑰宝，也是世界人民共同拥有的自然和文化的遗产。    ’

    我国自1985年加入“世界遗产公约”，1986年开始向联合国教科文组织申报，1999年底已有23个项目列入“世界遗产目录”，2006年又达到33个。这些世界级的自然和文化遗产的确认，引起了世界各国人民的关注与向往，也极大地推动了中国旅游业的发展，提高了中国民族文化的地位。

    作为一个中国公民，应该了解和熟悉自己国家的独特的自然和文化遗产，也应该树立正确对待这些遗产的态度和价值取向。该课程的目标是：

1.        了解联合国教科文组织关于“保护世界自然和文化遗产公约”的基本内容，以及作为世界自然和文化遗产的重要价值。

2.        让学生知道在我国的世界自然和文化遗产的分布和特色，认识大自然和中华民族的祖先留给我们的遗产，是中华民族的瑰宝。

3.        提高对民族文化的自尊心，提升热爱祖国的情感，提高保护在中国的世界自然和文化遗产的责任心。

4．培养对祖国历史文化和自然风光的审美能力和欣赏水平，提高他们在旅游活动中的文化修养和道德水平。

二、课程结构

  三个板块：

1．  了解“世界遗产公约”的背景资料，了解世界遗产的评价标准。

2．  师生共同交流我国的世界遗产的独特的文化与自然的价值。

3．  师生共同讨论对我国的世界遗产应具有的价值观。

三、课程方法

1．  制作多媒体光盘教材，充分应用媒体播放有关图片和录像。

2．  要求学生从网络和各种影视与图文资料中，收集和筛选学习需求的信息。

3．  让学生对自己熟悉的景点，对其外显的景观特征与内含的文化特色进行讲解。

4．  进行角色扮演，以不同的身份对世界遗产的不同态度进行价值判断的争辩，形成正确的认识和观点。

5．  了解世界遗产的评价标准，对认为可能在近年中被认定的我国新的世界遗产进行陈述和讨论。

四、课程安排(www.xing528.com)

1．背景资料介绍(一课时)世界遗产公约与标准，世界遗产认定程序，世界遗产认定现状。

2．背景资料介绍(一课时)我国被认定的世界遗产，我国世界遗产的申报目标。

3．认识我国的世界自然遗产(三一四课时) ，老师讲解与学生介绍相结合。

    4．认识我国的世界文化遗产(三一四课时)

  老师讲解与学生介绍相结合。

    5．讨论我国还有哪些名胜古迹可以列入“世界遗产目录”(一一二课时)

    讨论和争辩(角色扮演，模拟联合国教科文组织官员进行评价)。

    6．讨论对我国世界遗产的应有态度和价值观(一一二课时)

    通过以下一些例子进行讨论：

   (1)泰山——泰山管理局的意见：要建第二条缆车，方便游客上下。

    旅游专家们的意见：尽快拆除缆车，恢复自然面貌。

   (2)周庄——居民的意见：要改善生活条件，拆迁或搬离旧房子。

    镇长的意见：要保留古建筑，而且要有居民在此生活。

7．利用学校网络和图书馆查询有关资料(二课时)

五、课程时间

一学期共16课时左右。

六、课程评价

    1．重视对学生学习情感的评价，有强烈的兴趣和热情要给予充分肯定。

    2．重视对学生学习态度的评价，能积极主动参与学习、发表演讲要给予充分肯定。

    3．重视对学生学习过程的评价，在学习过程中有不断积累和提高要给予充分肯定。