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如何合理利用考试的作用

时间:2023-12-01 理论教育 版权反馈
【摘要】:合理利用考试的作用在应试教育盛行的今天,家长们都把孩子的成绩与孩子的前途,把孩子的成绩与金钱挂起钩来。对此,夏洛特·梅森深刻地指出:“所有的学校都是考试横行,以至于没有学生能产生重要的新思想。”也就是说,要合理利用考试的作用,避免过度考试给孩子带来的伤害。

如何合理利用考试的作用

合理利用考试的作用

应试教育盛行的今天,家长们都把孩子的成绩与孩子的前途,把孩子的成绩与金钱挂起钩来。也就是说,一般家长都认为,孩子成绩好,就预示着孩子的未来是光明的。孩子能考出优异的成绩,就好像为父母赚到数目不小的钞票。不是吗?能顺利录取到重点高中和大学,家长就不用出钱将孩子送入好的学校去了。孩子的成绩在今天的家长心目中实在是太重要了。所以,当孩子考出理想的成绩时,家长总会告诉孩子要继续努力,争取下次考得更好一些;当孩子的成绩不理想时,家长就数落孩子。现在的孩子不管是成绩好的还是成绩平平甚至成绩比较差的,在家长的心目中,他们都应该是学习的天才,没有理由也不允许孩子考出不佳的成绩。家长的这种指导思想,使他们自己整日忧心忡忡,更使孩子感到压力重重。家长和孩子都感到苦不堪言,不能自拔。

中国的家长少不了操心孩子的考试,甚至与孩子一起得了“考试焦虑综合症”,一到孩子考试的时候就紧张。对此,夏洛特·梅森深刻地指出:“所有的学校都是考试横行,以至于没有学生能产生重要的新思想。”这样的批评是够尖锐的!人的思想具有良好的抵抗能力,是它确保大多数人经历了考试磨炼仍然正常如初,考试的磨炼会危害到我们的个性,这是我们每个人与生俱来的最可贵的权利。而恰恰是一场公共考试迫使所有参加的人必须按照相同的思维方法去学习。夏洛特·梅森还说:“竞争的原理正如呼吸的原理一样是自然的,必要的。但是作为教育家,我们要认识到孩子生下来不是只有一根弦的竖琴,在他的青少年时期始终拨弄那一根弦是件坏事,这并不是因为竞争是一种邪恶的原则,而是因为不断地刺激这个欲望而牺牲其他欲望会破坏性格的平衡。”也就是说,要合理利用考试的作用,避免过度考试给孩子带来的伤害。

读了初中以后,可能是因为在尖子班,大家更看重成绩。每次考试完毕,孩子的考试成绩总是通过学校的短信平台第一时间被告知家长,女儿也总在意自己的成绩是否令我们满意。为了减轻女儿的思想负担和压力,我从不主动跟她谈起考试的事,而是很随意地问着女儿最近有什么困难、问题,睡眠饮食方面有何需求。我愈发感觉到,对于女儿的考试成绩,在女儿面前,我必须表现得很不在意。从女儿的表现来看,每次考试回来看见我就马上想到了考试成绩,这说明她本人对成绩十分重视,在她的心里,因成绩带来的思想负担已经足够形成她学习的动力了。我就不必要再给她增加额外的负担了,这样不利于她的学习,将造成孩子心理上的障碍,不利于孩子的心理健康。其实,在平时与女儿的交谈中,我也感觉到了这一点。有一次我走进她的书房,看到她在订正物理试卷,她见我进来,马上表现得很不自在。我看了一下她的成绩是80多分,当问起她物理学习是否有困难的时候,女儿马上警觉地告诉我,班级中大部分同学都考了80多分。我跟女儿说:“我并不在意你的成绩,而是想问问你是否都学会了,不会的要想办法弄懂。”但女儿还是没有放松对我的警惕。所以,我应该反思,对于女儿的成绩,女儿总感觉我是很在意的,而我的在意给她的思想已经形成了一定的负担。(www.xing528.com)

在女儿面前表现出对女儿的考试不在意,并不是说我不关心孩子的学习。关于“如何对待孩子的成绩”这一家长普遍都感到为难的问题,我有比较科学的解决方法。“不把孩子当天才”的“秘密”或许能给家长诸多启示,如果领会得好,定能在应试教育扎扎实实的今天,将家长和孩子都从痛苦中解放出来。我觉得,我们看待孩子,尤其在看待孩子的学习成绩时,可以做到“心中一个孩子,嘴上一个孩子”。在我们心中,要把孩子看得普通一些,特别是在考试前后,要将心态调整好,认识到自己的孩子很平凡。有了这样的心态,当孩子的考试成绩揭晓以后,不管成绩是好是坏,我们就不会习惯性地让孩子以后要保持名列前茅给孩子加压,或者数落孩子,使孩子感到暗无天日。相反,如果在家长的心目中总感到自己的孩子是天才:本来成绩比较好的,家长总预设着孩子能考第一;本来成绩不好的,总希望这次考试能出现什么奇迹。那么,在孩子考试结束以后,家长给孩子更多的一定是心理上沉重的压力。这不仅不利于孩子未来的学习,更会对孩子心理健康的发展造成极大的负面影响。

但是,“孩子很普通”只能放在我们的心里,是调整我们家长的心态用的。平时在引导孩子的时候,我们应该把孩子当做天才。我们都知道著名的罗森塔尔效应,它告诉我们,在引导孩子的过程中,我们总是以积极的心态引导,对孩子总是充满着期待,孩子就会朝着我们期待的方向发展。因此,我们要像李镇西老师那样,当孩子取得一些进步的时候,我们要舍得自己的表扬,真诚地表扬他们:“哎呀,我的孩子真是天才呀!”“我知道我的孩子是聪明的,你一定会有出息的。”当然,孩子更多的时候会遭遇失败,我们可以这样跟孩子说:“我知道我们的孩子是勇敢的,在这里跌倒了,一定能在这里爬起来的。”

心中的孩子普通些,我们的心态就平和,家长和孩子的关系就和谐,孩子的心理就健康。嘴上的孩子是天才,孩子会在家长的鼓励声中成长成为我们理想中的天才。

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