让你生悟理，汲取知识的好方法

汲取知识的方式——海绵、漏斗和筛子

在汲取知识的过程中，由于智力、性格、学习条件等方面存在差异不同的人有不同的方法。

有一种人属于“海绵型”。无论何种知识，他们从不做筛选，来者不拒，全盘吸纳。这种人往往博闻强记，但有的人不会管理自己的知识，大脑里杂乱地存放着没有经过梳理的知识，像一台硬盘上储存了大量数据但是内存很小的电脑，需要用的时候要花费很长时间进行搜索，往往难以有效地快速输出。有些知识是一次性的、无益的，甚至是有害的，应该学会忘记。记得有一部外国影片，讲一个人的记忆力特别好，读书过目不忘，所有经历过的事都能精确地记忆下来。最初他常常为自己具有这种超常的能力而感到非常自豪与欣喜，但最后却为这一不寻常的特异功能而感到非常苦恼，因为他不会忘记，生活中的很多痛苦、恐怖、悲哀时常在他的脑海里折磨他，使他痛不欲生……

还有一种人是“漏斗型”。无论他们学过多少知识，都只是在脑子里停留一下，很快就会忘掉，真正需要的时候还得重新再学。现在有很多人读书是为了考试，考试是为了拿文凭，拿文凭是为了找工作，工作是为了赚钱、吃饭，唯独忘记了知识是能力的源泉。所以，他们学过的很多知识，在考完试之后又还给了老师。这导致人们学习了很多年，耗费了美好的青春年华，最终虽然收获了学历、文凭，但是能力和水平并没有达到与学历、文凭真正相符的程度，出现了很多“高分低能”的现象，进而影响了社会对中国教育的认同，甚至还产生了一些对教师职业的诋毁与贬损。

有的人不会管理自己的知识，大脑里杂乱地存放着没有经过梳理的知识，像一台硬盘上储存了大量数据但是内存很小的电脑，往往难以有效地快速输出。

最后一种人是“筛子型”。他们有选择地学习、记忆、积累有用的知识，同时把那些没用的、不重要的知识漏掉，使得剩下的知识在大脑中有序地排列，需要的时候能够及时输出，发挥作用。这种人真正地掌握了学习的技巧，最终往往会学有所成。

最会学习的人是那些能够主动调整筛子孔径的人，他们兼采上面三种学习方法的优势，有选择地学习有用的知识，同时，又能够做到有序地记录、输出、运用知识。

每个人所具有的汲取、管理知识的能力，决定了他最终能够拥有的知识总量和输出知识的能力。人们只有把所学的知识融会贯通，并输出来，才能化作能力，否则他具有的知识只能是脑子里杂乱堆放的无用垃圾。正如有人所说的：“真正伟大的人并不一定是有很高智商的人，而是会管理自己的人。这种对自己的管理，既包括对自己行为的管理，也包括对自己所学知识的管理。”

汲取知识的方法并不取决于遗传因素，也不是一成不变的。可以通过科学合理的训练逐渐培养良好的学习习惯，尤其应该在早期教育方面予以足够的重视。

一位同事的女儿和我女儿是同班同学。小的时侯，同事的妻子花了很多时间和精力指导孩子合理安排时间，教孩子自觉、专心做事的态度，慢慢地使孩子养成了良好的学习和生活习惯。

后来，我们两家人同时去了德国。这个孩子在德国上初中期间，除了完成德国学校的学习内容之外，还能自觉地学习中国各科课程的内容。三年后他们全家回国，她顺利地考上了重点中学，现在已经成为中国科技大学的一名学生。(www.xing528.com)

人们只有把所学的知识融会贯通，并输出来，才能化作能力，否则他具有的知识只能是脑子里杂乱堆放的无用垃圾。

记得在德国，我们去他们家玩的时候，大家都在一起聊天、玩耍，而她到了该做事的时候，就会自觉地回到房间完成自己的事情，一点不会因为我们的到来而影响她的安排。我们对她的自律能力感到非常惊奇。她妈妈对我们说：“让她去吧。小的时候她还需要我督促，现在已经不需要了。有的时候，她还会反过来督促我做事呢。”

这位母亲非常聪明，她真正地掌握了教育孩子的精髓——“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终身之用”。当她教会了孩子如何做人做事，如何自律、自觉地学习之后，她就可以放心、放手地去让孩子自由、宽松地自我发展了。

有多少家长能够做到这一点呢？我们就没有做到。同样的情况，由于我们没有严格要求自己的孩子，在女儿接受德国教育的同时，没有让她坚持系统地自修中国的课程，而两国在教育理念和授课内容上又存在很大差异，所以最后，我们只能忍痛让她独自留在德国。尽管在经历了很多痛苦之后，她考进了德国著名的高等学府——柏林自由大学，但是我们却失去了与孩子一同成长的快乐经历，女儿在青春时期也没有得到很多来自父母的心灵抚慰和情感上的关爱，这已成为我们心中永远无法弥补的愧疚与缺憾！

哲学家菩德曼曾说过：播种一个行为，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一种命运。从一个人获取知识的方式，就可以看出他能力的大小，这也在一定程度上决定了他的未来是否能够成功。

作为家长、老师，是否也该深刻地反思一下，我们应该教会孩子什么样的学习方法？是让他当一块海绵、一个漏斗，还是一个筛子？我们应该培养孩子的自觉、自动、自治、自律能力，使其不受外界干扰，把学习变成自觉、自愿、自娱、自乐的行动。只有这样，我们的孩子才能够成为爱学习、会学习、学好习的优秀学生。

天才和愚人之间的区别就是天才有他自己的理性。

——爱因斯坦

播种一个行为，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一种命运。