写给爷爷奶奶的要东西信

上一节里提到，给祖父母外祖父母写信对于孩子来说很不好写。话虽如此，学校的作文课等场合上，有时也会布置学生写给爷爷奶奶的信这样的作业。另外，对爷爷奶奶而言，能收到孙子孙女的来信也会很高兴。这里，家长可以让孩子兼顾孝敬老人，给祖父祖母写写信。

只是，如果只写“我每天生活都很快乐。”“我交了很多朋友”等等道德品行方面的事情，孩子会觉得没什么意思。这样的内容孩子不会想去怎么润色它，只会写成一封普普通通枯燥乏味的信。与其这样，还不如让孩子给爷爷奶奶写要求买东西的信。在信里写自己的要求的话，没准爷爷奶奶就会给买，孩子心里有了这样的期盼之后，写信的动力就会大大提高。

要嘱咐孩子写上自己为什么想要的理由，还要写一些爷爷奶奶爱听的话，为的是让老人乐意答应自己的要求。

这样一来，孩子就会站在爷爷奶奶的角度左思右想该写些什么样的内容。

话说爷爷奶奶突然接到孙儿寄来的要求买什么东西的信，也许会感到惊讶。因此要事先向老人解释，告诉他们孙儿会寄一封要东西的信来，至于答应不答应孩子的要求，交给老人自己决定。如果觉得从教育的角度不希望老人满足孩子要求的话，事先教给老人怎样巧妙地回绝孩子也不失为一剂良方。

旅游是写作文的契机之一。旅途中有了快乐的感受，就会产生把它们写下来的愿望。当孩子心里也萌生了这种想法的时候，就要促使孩子试着写出来。

此时，父母要提醒孩子，建议他写的时候本着给别人介绍旅游目的地中都有些什么好去处的打算来写这篇文章，而且要写孩子觉得最有意思的地方。(www.xing528.com)

这么做是因为孩子写旅游的作文中，很容易写得很散。例如只按照时间顺序罗列去了哪些地方：“我去了那里。”“这里非常有趣。”“我们做了这个”，传达不出到底哪里有意思。

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然而，如果让孩子写自己认为最有趣的事情，最感动自己的事情的话，孩子会集中精力写这一点，写进去会比较容易。虽然技术不高，但也能够愉快地写到最后的收尾。

另外，写的时候让孩子在脑子里一边想象着所介绍对象的具体形象一边去写，效果会比较好。向自己的朋友介绍和给亲戚家的叔伯介绍，他们各自喜欢的点是不一样的，即使介绍同一个风景区，也会采取不同的写法去写。这种做法同时也是一种头脑思维能力的训练，眼前浮现出对方欣喜的面容的话，写作过程也会变得很快乐。

然而我自己却没有让孩子写过旅游感想的文章，因为旅行结束时已经疲惫不堪，没有余力去考虑那些了。但我通常在返程的火车或飞机里，让孩子们叙述什么最让他们感到了快乐，能这么做，对培养孩子们的思维能力已经非常好了。