周末的时候，很多父母会给孩子的班主任去电话，有的父母是了解孩子在校的情况，有的父母是反映情况，但有不在少数的父母却是在“告状”，例如，他们经常这样对老师说：“班上的某某同学总是欺负我家孩子，老师，您可要好好管管那个孩子。”“我家孩子与他的同桌一直合不来，老师，您给他们调调座位吧。”……
其实，老师一般不会赞同父母出面调解孩子与孩子之间的矛盾。因为每个孩子都会有自己独特的个性，当然也有一定的小缺点，在日常相处的过程中，难免会产生这样那样的小摩擦、小碰撞，就像一句俗话所说的：时间长了，哪有勺子不碰锅沿儿的。但如果因此父母就介入到孩子与同学之间的矛盾中去，这不但不利于他们缺点的改正，还常常会使他们丧失与他人交往的能力。
贝贝妈妈对待贝贝可谓是“无微不至”，贝贝在学校有个风吹草动，她会立刻出现在学校。有一次，贝贝因为与同桌抢占课桌的“地盘”而发生了口角，第二天，她便和贝贝一起来到学校，当着全班同学的面在课桌上划上了“三八线”，并且认真地给这两个孩子讲“规则”：“尽量都不要超越这条线，如果不小心多占了一点‘地盘’，也不应该算做是‘侵略’行为。”
虽然这个抢占地盘的“风波”很快就平息了，但从此之后，只要贝贝在学校一遇到麻烦，贝贝就会请妈妈来解决。更重要的是，知道贝贝有一位爱“打抱不平”的妈妈，别的孩子都不愿意再跟他相处了。
人类所共有的“惰性”和“依赖性”在小学阶段的孩子身上表现得最为明显，如果父母经常介入到他与同学之间的矛盾之中，那孩子往往就会把父母当做自己的“冲锋兵”，只要在学校遇到麻烦，他们就会把父母拉过来为自己挡枪、挡炮。但这种时刻有“冲锋兵”保护的孩子下场一般都会很“悲惨”，就像上述的那个孩子，虽然有妈妈的保护他在学校永远也吃不了“亏”，但也正因如此别的孩子都不愿意与他相处了。想想看，没人愿意跟他一起玩耍、一起讨论问题，这个孩子的学校生活将会多孤单，这样的孩子会对上学和学习感兴趣吗？
因此，每当孩子找父母帮助协调他与同学之间的矛盾时，父母不要做孩子的“冲锋兵”，要做只做出谋划策的“军师”。
一次，妞妞放学后哭着向爸爸告状：“王小刚太坏了，他总是欺负我，你们看，今天他又故意把我的新鞋子踩脏了。”边哭边说，妞妞甚至还恳求爸爸去“教训”这个叫王小刚的孩子。
看到孩子情绪如此激动，妞妞爸爸没有多说话，只是认真地听她说。等到她情绪稍微稳定了之后，问她：“想不想打败王小刚？”(www.xing528.com)
孩子点了点头，看得出，她是想让爸爸去帮她“报仇”。
“这样，我给你两套方案，你自己来选择用哪一套：一是爸爸帮你去教训他，这会使他老实几天，但他很有可能以后还会常常欺负你；二是你真诚地向他道歉，他把你的鞋子踩脏了，你还把他的脸抓出血了呢，你以后真诚地与他相处，没准以后你们还能成为好朋友呢！”妞妞爸爸说。
妞妞认真地研究着这两套方案，她很想选择前者，但想到以后那无休止的斗争，最终还是选择了后者。令她没想到的是，她真诚地向王小刚道歉后，王小刚也向她承认了错误，两个人真的成了好朋友。
一般来讲，小学阶段的孩子都非常“小心眼”，他们常常会因为一点小事就与同学闹矛盾，例如，同学不小心踩了他的脚、无意间碰了他一下、不经意说出了他的缺点……”靠自己的力量，他们足以解决这些小矛盾。更重要的是，在自己解决这些小矛盾的过程中，他们很容易就会总结出与他人交往的最基本规则——真诚、宽容。
就像妞妞爸爸的做法，面对孩子的求助，他没有介入孩子与同学之间的矛盾，而是充当“军师”，给孩子设计两套解决方案，故意引导妞妞用真诚和宽容的原则去解决与同学之间的矛盾，想想看，当孩子掌握了真诚和宽容这两大“武器”，并有了一定的实战经验之后，还有什么矛盾她自己不能解决？
脱离了父母的过度保护，孩子身上那些巨大的潜能才会迸发。所以，为了孩子的成长，每位父母都不应该作为他们挡枪、挡弹的“冲锋兵”，而应该成为孩子背后那个默默引导的“军师”。在小学阶段，孩子与同学之间发生小矛盾、小摩擦是再正常不过的了，但如果父母总是介入其中，这些小事很有可能就会转变成影响孩子成长的“大事”。
在孩子的人际关系处理方面，父母不应该做“冲锋兵”，而应该做“军师”——可以为孩子出谋划策，但要让孩子自己去实践，并引导他在实践的过程中总结交际原则。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
