奥数、英语与小升初有什么特殊的关系？这要从小升初的具体模式说起。
现在小学升初中的模式主要有两种：一是等待电脑派位，因为这种模式升入好学校的几率很低，大多数父母不会选择这种模式；二是择校，但并不是每个孩子都有选择学校的权利。孩子是否具有择校权，常常取决于这样三个条件：第一，课内成绩是否全优；第二，是否有奥数获奖证书；第三，是否有剑桥证书等其他英语获奖证书。如果将这三者按重要度分一下比例，课内成绩占30％，奥数占50％，英语证书占20％。所以，奥数和英语常常被父母和老师们称为小升初的两块“敲门砖”。
那如何才能让孩子得到这些“敲门砖”呢？我们先说奥数这块“敲门砖”，那些顺利进入理想学校的孩子会惊讶地发现，他们的升学之路如此顺畅，与父母的“先见之明”有着密不可分的关系。
奥数这一科目的学习，孩子是不可能在短时间内就取得好成绩的，父母的先见之明是孩子早些拿下这块“敲门砖”的直接决定因素。所以，提前准备，提前行动，是孩子早点获得奥数“敲门砖”的重要前提。
当然，如果父母已经错过了那段发挥先见之明的时期，以下几种方法还可以帮助孩子早些搞定这块“敲门砖”。
1．与孩子共同“挑战”
对于小学阶段的孩子来说，奥数学习是非常有难度的，父母如何让他们心甘情愿、充满激情地去学习呢？一位家长有“妙招”：
周末孩子上奥数培训班时，我与他一起听课，但我们提前达成了协议，我听课并不是为了别的，而是向这个困难的科目挑战。
当然，在实际学习的过程中，我总是表现得不如孩子。例如，我常常向孩子“请教”：“这一部分内容爸爸没有听懂，你再为我讲一遍吧！”“这种类型的题目我不会做，再把解题方法给我讲一讲吧！”
就这样，孩子的奥数成绩不但一直居高不下，而且他对这个科目的学习也充满了激情！(www.xing528.com)
学习中遇到困难，很多意志力薄弱的小学生是很容易放弃的。这时，家长那些“为了考上重点初中而学习”的大道理不但不会起积极作用，还常常会激起孩子的反感情绪。很多小学高年级的孩子常常苦恼地说；“我宁愿不去读重点初中，也不想再学奥数了！”为什么会这样呢？这是因为小学阶段的孩子“眼光”还不够远，如果一件事情让他很痛苦，他们往往不在乎将来会怎样，只想尽快结束这件痛苦的事情。
但如果父母肯与孩子一起向困难“挑战”，那情况就会大不相同。奥数这一科目很难，一个人向它“挑战”，孩子会觉得很痛苦；但如果父母与他一起挑战，这很有可能就会转变成一种“乐趣”。
当然，在挑战的过程中，父母需要讲究一些技巧，孩子的学习欲望与积极性才会被激发出来。就像上述那位父亲的做法，向孩子请教，让孩子为自己讲解难题，这不但可以使孩子对知识的了解更加深入，还能极大地增强孩子的学习自信心。
2．奥数学习千万不要错过五年级这个最后关键期，那么奥数从什么时候开始学习最为合适呢？
一般来讲，三年级是孩子学习奥数的最佳时期。因为在三年级，孩子的智力发育已经比较完善，对知识的认知已经比较明确，而且对数学方面的四则运算已经比较熟悉。更重要的是，在三年级，孩子正进入一个思维方式的改变期，在这个时候开始训练他们的思维方式、解题思路，效果是最好的。所以，父母应让孩子从小学中年级就接触奥数。
如果孩子已经错过了这个最佳时期怎么办？既然孩子已经错过了三年级这个奥数学习的最佳时期，那就千万不能再错过五年级这个最后关键期了。
五年级是一个数学学习的爬坡阶段。奥数的学习在这个时期显得尤为重要。如果孩子在这个阶段对奥数进行系统学习，哪怕之前没怎么接触奥数，其成绩也可能会有大幅度的提高。
以下是一些“奥数高手”对接触奥数比较晚的孩子的建议：第一，由简单入手，但不必按部就班。到了五年级，如果孩子之前没有接触过奥数，还是从简单的知识入手比较好。一则让孩子通过简单的题目熟悉奥数；二则培养孩子的兴趣，避免接触难题打消学习积极性。虽然从简单入手，但不必像其他孩子一样按部就班地学习。与小学中年级的孩子相比，五年级的孩子在理解能力和思维能力方面有一定的优势，这时父母应该引导他们对几类专题进行分析、了解。当他们掌握了专题的解题思路后，很有可能就可以做到以点概面，迅速地过渡到小学高年级的奥数学习中。第二，制订学习计划很重要。经过一段时间的简单学习之后，父母就可以根据学习进度，与孩子一起做一个大体的学习计划。有学习计划的束缚和引导，奥数学习会更加省力。
对于小学阶段的孩子来说，奥数这门学科虽然难学，但并不是“攻不可破”。有父母科学的配合，奥数的学习会变得容易很多。如果孩子已经错过了三四年级这个奥数学习的最佳时期，那就千万不要再错过五年级这个最后关键期。
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