培养男孩情商，学会关心他人

5.学会关心他人

不可忽视的是，尽管进入青春期的中学生对独立有了空前的渴望，但是，与此同时，他们更加明白的是，独立更应该是一种思想的独立，他们无法脱离群体，更确切地说，他们无法脱离班集体。每个人都有无助的时候，都有需要帮助的时候。

有这样一件事：上中学之后，小柯开始在学校寄宿。身为独生子女的他从来都不知道关心别人，有次班上有个同学住院了，大家纷纷去看望，同寝室的同学问他要不要一块去，小柯回答说：“看什么看，又不是绝症？”气得同学转身就走。平时，班上组织同学办个黑板报要同学出点稿子，小柯总是借口没时间，不去找；上次班上准备节目，文娱委员征询学过舞蹈的小柯参加其中的一个角色，小柯张口就说：“那样的节目没水平，我才不参加呢？”半个学期下来，班上的同学都不太喜欢小柯，小柯独来独往好像也挺自在的。有一天就寝时，小柯突然觉得肚子痛，刚开始还想忍，可后来终于忍不住了，开始呻吟，这呻吟声一下子就吸引了其他还在忙碌的同学，大家都过来问他怎么啦，找药的找药，倒水的倒水，后来看小柯实在忍不住，寝室长二话不说就背着小柯往校医院跑，后来一检查，才知道得了盲肠炎。住院的小柯看到同学三三两两的来看他，真是感触很多。

关心他人是人类生存和发展的需要，也是个人生存和发展的需要。对于大部分时间都在集体中度过的中学生来说，学会关心集体、关心集体中的个人是关心他人最基本的表现之一。家庭是孩子成长的第一环境，孩子的启蒙教师是家长，每个人最早的关心是来自父母，来自最亲近的家庭成员，那么在培养孩子关心集体方面，家长自然责无旁贷的承担起相应的责任。

首先，父母的榜样非常重要。孩子听不听，信不信，服不服，在很大程度上取决于父母本身“像不像”。一位教育家说，孩子是父母的父母。中学阶段的个体虽然十分渴望独立、渴望在父母面前是一个大人，但父母对他们的影响一样不可忽视，而且由于智力的发展，他们的观察能力提高，也就是说，他们开始默默地、而且更深刻地观察父母的言行。父母要有意无意表现出一种关心集体的精神，如碰到同事有事情主动替班，社区举行体育活动积极参与等等。其次，让孩子体验到关心他人的快乐。高尔基曾告诫他的儿子：“要知道‘给’永远比‘拿’愉快”。要孩子做到愉快地“给”，关键在于真正的体验“给”的愉快，在孩子的人际交往中真正体味“情”的温暖。要教育孩子积极参加集体活动（如志愿者行动），在集体中培养他们为集体做事，为他人服务的思想，而克服那种斤斤计较，怕吃亏的狭隘自私心理。指导孩子“关心他人”的行动要具体形象，从具体形象的事情中教育孩子，这里特别要注意，孩子关心他人往往是很“平常”的事，做父母的千万不可小看，更不能表现出“不耐烦”。一不小心，就会扼杀孩子身上迸发出的可贵的“火花”。如孩子放学回家提到班上有同学得了重病，老师号召大家捐款，有的父母就会及时鼓励孩子捐出零花钱，甚至还会掏一部分钱帮助孩子。这种做法是很值得借鉴的，父母的鼓励加上实质的行动，会强化孩子关心他人帮助他人的行为。(www.xing528.com)

父母应该客观地看待一些社会现象。也就是说，尽管这个社会有一些人漠视他人，但是我们并不能因此就“教导”孩子也不要关心班集体。不要向孩子灌输一些消极思想，如雷锋是个大傻帽，参加班上组织的义务劳动浪费时间等等。进入中学阶段的孩子，思维水平已经很高，因此父母应该学会给孩子自由，让孩子自己学会做判断。

父母要注意孩子责任心的培养。不关心班集体，只关心自己的利益，本质上是责任心缺少的一种表现。没有责任心的孩子，不会关心他人，不会把他人的需要看作自己的需要，把他人的困难当作自己的困难，如果每个人都是这样，那么，集体最终就成了一盘散沙。

一滴水微不足道，但是千千万万水滴组成的大海却可以翻天覆地；一个人的力量是有限的，但是集体的力量是无穷的，因此我们都不能脱离集体而独立存活。在要求别人给予之前，先学会给予他人是我们每个人都要学习的一课。人生观、价值观各方面尚不成熟的中学生，更需要有一个正确的指导，因此，父母还任重而道远。