（十八）在阅读中“积累”
话题导引
我们读书不仅是休闲或消遣，更重要的是在读书过程中的不断地获得和积累，为将来的学习、生活、发展打下扎实的基础。如果说读书是过程，促进语文发展是我们读书的目标的话，那“积累”就是从过程到目标的具体方法和手段。
首先在反复诵读中能积累情感，让我们的心灵变得更加充实，精神变得更加丰富。书籍浩如烟海，一本本，一册册都凝聚着先人的智慧和历史文明的足迹。一句句，一段段都蕴藏着作者的情感与操守。一本书是一条长河，读书就是将自己交付于它，洗尽心灵的尘土，同时也撷取情感的纯净。我们在读书时走入旷古，让古人的智慧开启愚昧的心智，我们也步入喧嚣繁华的现代，让作家的灵感点燃我们追求的希望，从中我们感受一份真挚，感染一份动情，感悟一份美好。每一本书都有它独特的味儿，这正如长江水是甘甜的，而黄河水却带着沙土。书读得越多，对人生百味尝得愈浓。书读得越多，我们获得的知识也就越丰富。所以阅读首先积累的是情感及对生命追求的热情，阅读首先积累的是一份审美素养。
第二在反复诵读中积累遣词造句、谋篇布局的能力。积累是一个动态过程，它包括理解、感悟、鉴赏、记忆。无论是有意阅读还是无意阅读，积累总伴随着阅读过程进行。例如：我们在阅读写人的文章时，不仅感受到人们的音容笑貌、思想、情操，还在理解课文的行文思路，构篇特点，在潜移默化中，也许就完成了积累，完成了迁移，以至于在表达时能熟练地进行运用，进行倾吐这种积累。
很多时候，我们一边阅读、一边咀嚼语言文字背后的隐藏的意境，我们也关注着语言文字的表现手法和表现能力，关注着好词好句给文章增添的文采，关注着妙言警句的修饰作用，读得多，诵得多，慢慢有了自己的理解，自己的感悟，也就慢慢成了自己的语言，等到要用时，笔下一摇，语言就汩汩流淌，可谓出口成章，落笔成文，这就是广读博取，不断积累的功劳。
“阅读”要重视“积累”，通过积累培养我们敏锐的语感，提高我们语言运用能力，还让我们在阅读中感受更多美文佳篇给予我们最符合人性的真善美的关怀。
故事助兴
拿破仑与书
多少年来，人们对拿破仑·波拿巴的军事生涯津津乐道，殊不知他在戎马倥(kǒng)偬(zǒng)之中还是“蛀书虫”呢!
拿破仑出生在法国科西嘉岛上的一个破落小贵族家庭。初进学校时，由于长得矮小，说话带口音，又没钱买好衣服穿，经常叫人讥笑。
为摆脱这种困境，提高自己在同学中的威信，他11岁便养成了努力读书的习惯。他特别爱读历史和人物传记。慢慢地，同学们逐渐改变了对他的看法，都佩服他的学识渊博。
当兵后，读书的习惯一如既往。据记载，他有一次违犯军纪被关禁闭，在禁闭室一个破旧衣橱里找到了古罗马《国法大全》。他喜出望外，在不太长的禁闭期间内如饥似渴地读完了它。
当了皇帝之后，他曾大段引用这本书的内容来阐明自己的观点。不少人都惊奇不已，弄不清这位皇帝在何时何地读了那么渊博的法学知识。
1815年滑铁卢之役惨遭失败后，拿破仑被流放到大西洋中的圣赫勒拿岛。在这座荒凉孤岛上，能给人带来安慰与快乐的东西很少。不是枪和炮，是维吉尔的史诗、伏尔泰的悲剧和其他一些名著伴着拿破仑走完了他漫长人生的最后历程。
读例存盘
姐弟读书乐
刘心武①(www.xing528.com)
我读初中时，姐姐已经上大学了。我和父母住在北京，姐姐是在哈尔滨上大学，因此，每临近寒暑假，我就盼姐姐回家。
放假了!姐姐回家了!我真是快活得不得了!记得我学会了在墙壁上“贴饼子”，就是两手撑地，把双腿往上甩，牵引身体倒竖，把一双脚落到墙壁上。姐姐刚回家，我就迫不及待地在她面前“贴饼子”，希望她发出惊叹声。可是姐姐一点儿也不夸赞我，还批评我用鞋底弄脏了墙。后来，我又学会了完全不用墙壁支撑身体的“竖蜻蜓”(或称“拿大顶”)，姐姐一到家，我就得意地倒立着，在她跟前走来走去，姐姐也仅是淡淡地夸我两句，使我很是败兴。
可是，我还是很喜欢姐姐回北京过寒暑假。姐姐除了帮妈妈做些家务事、跟中学老同学聚会，以及用妈妈的一架老式的手摇缝纫机给自己做新衣，就是看小说。我记得，有时候，她甚至除了吃饭、睡觉，几乎一直斜躺在床上，倚着被褥枕头看小说，可以说，看得昏天黑地!我们的父母，对子女一贯很温情，尤其对子女看书，只要看的是好书，就很纵容。比如说姐姐那么样地一看小说竟看上一整天，爸爸妈妈绝不干涉，更不会催她去做什么家务事。姐姐如此这般地看小说，不跟我玩了，我当然不高兴，有时就跟她捣些乱，比如在她旁边发出怪声呀，假传爸爸妈妈的“圣旨”，让她去做某件事呀，可是大都收效甚微。她依然津津有味地只顾读手中所捧的书。而且，她还会忽然命令我，让我给她送杯茶，或让我把她的梳子找出来递给她，以便梳一梳倚靠中搞乱了的头发。我虽嘴里嘟嘟囔囔，实际行动上，却很乐于为她服务。
姐姐读小说的嗜好②，很快地，传染给了我。记得有一天，姐姐的中学同学约她出去玩，我便到她的床上枕边，翻看她读的那些书。结果，好像是一本《简·爱》，意外地吸引了我。我竟趴在她的床边，一页页地读了下去，直到她玩完了回来，我还在那里读。
那时，作为一名初中生，我原来读的，大体上是些少儿读物，如美国童话《绿野仙踪》，苏联童话《哈哈镜王国历险记》，意大利童话《洋葱头历险记》……当然更少不了安徒生童话和格林童话；除了童话和民间故事，我喜欢读的小说有苏联作家盖达尔的《铁木儿和他的伙伴》、《远方》、《蓝杯》、《鼓手的命运》，中国古典小说《西游记》，以及那时《少年文艺》杂志上刊登的一些短篇小说。当然，也读过《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等少数成人读物。是姐姐，通过她的假期阅读，把我正式引入了成人读物的天地。记得那时，一般是，她先读，然后我接过去读。所读的，大体上分三类，一类是苏联长篇小说，如《远离莫斯科的地方》、《茹尔宾一家》、《钢与渣》、《青年近卫军》、《虹》等等；一类是外国古典名著，如《大卫·科波菲尔》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、《卡斯特桥市长》、《安吉堡的磨工》、《贵族之家》、《复活》、《被侮辱与被损害的》等；一类是中国古今名著，如《红楼梦》、《家》、《骆驼祥子》、《死水微澜》等；那时像《青春之歌》等后来风靡（mí）一时③的当代长篇小说还没出现，所以我们读当代长篇小说不多。渐渐地，我们姐弟也就读过的小说，很随意地交换些意见。当然，姐姐免不了笑我幼稚，我也免不了跟她抬扛犟（jiàng）嘴，但“开卷有益”在独自默思与相对笑谈中，也就体现出来了。
初中生读《红楼梦》、《复活》这类的文学作品，是否早了一点？我个人的体验是：只要阅读动机是以渴望了解世
界、人生为主，又有年长的人加以指导，初中生读这样的文学名著，并不能算过早。现在的初中生即使在寒暑假，也难得有时间读“闲书”了，我以为这种局面应予改变。现在城里的初中生，绝大多数都是独生子女，但同学之间，其实也还是可以结成我和姐姐那样的“读伴”，在共同吮吸好书精华的活动中，使心灵变得丰富而美好。
①刘心武：我国当代著名作家。
②嗜好：爱好。
③风靡一时：指的是非常流行。
刘心武是活跃于当代文坛的著名作家。此文是大作家为中小学生所写的文章，用明白晓畅、通俗易懂的文字向我们讲述了自己的读书经历。刘心武的读书经历令人羡慕，他有一个很好的读书环境，“我们的父母，对子女一贯很温情，尤其对子女看书，只要看的是好书，就很纵容”；他还有一个热爱读书的姐姐，是姐姐让他爱上了读书，并将他从读儿童文学引导到读中外名著。在和姐姐就一起读过的小说的交换意见中，使他有了“开卷有益”的收获。这一切，为他成为著名作家奠定了扎实的基础。
宝刀小试
请记住，广读博取，不断积累。开卷有益，受益终身。认真读读《姐弟读书乐》，从中肯定会获益不少。
1.先试着把刘心武读过的书名抄下来，然后去读读这些书。
2.作者写姐姐爱看书，举了好多事例，让我们能真切地感受到这是一位文静内秀爱读书的学生。通过阅读我们也就会获得“用事实说话”的写作启示，这也是积累。文章通过哪些事例来写，请简单列举在下面。
3.找一找文中用得特别精当的词语，写得特别美妙的句子，想一想好在哪里，然后多读几遍把它记在脑子里，这也是积累。
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