中国青少年社会工作实务安全精选：青少年社会工作概念

第一节　青少年社会工作的概念

一　关于“青少年”

青少年是一个人们常用但又很难确切定义的概念。青少年在人们的感觉中应指十多岁身体开始发育但未完全成熟的年轻人。一般而言，青少年指的是从儿童向成人的过渡期，其起始年龄约为十二三岁，即青春期开始来临的时期；而青少年上限的年龄则应止于社会成熟时期，这个年龄界限依不同的时代背景、社会环境而有所差异，一般应在25～30岁。

不同学科对青少年概念有不同的解释，如生理学从青少年的生理发育状态来界定；心理学把青少年的标志定位于心智达到一定成熟的状态，具有不同于儿童期的抽象与逻辑思考的能力，情绪也相对稳定的时期；社会学则认为，青少年始于青春期的开始，结束时则依社会承认的标准而定，当青少年具有应付社会与生活问题的能力，并受到社会认可时，即可视为进入成人期。

青少年是人生发展的重要时期，生理的快速发育是青少年最明显的特征。青少年也是人生发展的重要转折期，因而这一时期的发展对人的一生具有关键性的作用。同时，青少年作为一个特殊的代群，因其生长发育的特殊性以及在社会生活中的特殊位置，“青少年现象”逐渐成为现代社会文化现象的一种。青少年的价值标准、行为规范、思维方式和人格倾向，形成了独特的“青少年亚文化”概念。

二　青少年社会工作概念(www.xing528.com)

青少年社会工作是指以青少年为案主的社会工作，其主要内容为学业辅导、生活辅导、职业培训和职业介绍、心理咨询、婚前教育与婚姻介绍、休闲服务、矫治服务等。《社会工作理论与实务》将青少年社会工作定义为：根据青少年的生理和心理状态、兴趣倾向、特长嗜好、家庭背景以及智力等实际情况，予以个别的或集体的辅导，使其获得正常的发展与进步，并启发其个别的才能与志趣，使其发展至最大限度，以贡献于社会和国家。

从“青少年社会工作”概念可以看出，青少年社会工作是面向青少年这一特殊群体的社会工作，青少年社会工作以青少年发展为根本目的，其本质特征是辅导，并具有特别强烈的社会功能。

三　青少年社会工作发展的历史

青少年作为一个富有时代特征的概念，是伴随着工业化大生产而在近代产生的。18世纪以前，现代意义上的青少年概念还没有出现，对于青少年的服务和引导大多是一种教育行为，我们可以将青少年社会工作的历史发展大致划分为三个时期，即以教育为主的前青少年工作时期、以救济为主的混合青少年工作时期、以全面服务为特征的独立青少年工作时期。