案例一
萌萌 3岁 女孩
萌萌才3岁，爸爸妈妈面对她的种种行为几乎要崩溃，尤其是在家里来客人的时候。萌萌是那种标准的“人来疯”型的孩子。
一次，妈妈的好朋友也是同班同学来家里做客，她们有十年没有见面了，妈妈很高兴地接待了这个远道而来的同学。两人一坐下就兴奋地聊了起来，萌萌见状跑到妈妈的面前要妈妈抱，妈妈说：“到里屋找爸爸去，让爸爸抱抱。”小萌萌赖在妈妈的怀里就是不走，用小手把妈妈的脸扳过来对着自己，要求妈妈听她讲故事：“妈妈，妈妈我给你讲个故事，从前……”妈妈不耐烦地打断萌萌，说：“妈妈这儿有客人，没有时间听你讲故事，你去给爸爸讲好吗？听话，找爸爸去！”
爸爸听见了，出来要把萌萌抱走：“来，到爸爸这儿来，爸爸想听萌萌讲故事。”萌萌偏偏不去，坐在地上耍赖，嘴里不停地喊：“不嘛！不嘛！我就要给妈妈讲，我就要给妈妈讲故事！”
妈妈看见孩子这样很生气，吼道：“你没有看见妈妈这里有客人吗？妈妈没有时间听你的故事，去！给爸爸讲……”
爸爸不由分说把萌萌抱进里屋，可是不一会儿萌萌又跑了出来，拉着妈妈说：“妈妈，妈妈我要给你跳舞，你看嘛！你看嘛！”萌萌说着就挡在妈妈和她的同学中间跳起舞来，妈妈真是哭笑不得：“你这孩子怎么这样啊！没看见妈妈有事吗？你这样妈妈要生气了！”
萌萌可一点也不示弱，更不害怕妈妈生气，继续变着法子在那里尽情显摆。萌萌的爸爸妈妈真拿孩子一点办法都没有。
点评：萌萌的这个表现是典型的“人来疯”，她当着家中的客人，在不停地显摆，一会儿要讲故事，一会儿要跳舞，花样百出，其实目的就只有一个，想要引起大家对她的关注。而爸爸妈妈和妈妈的朋友都没有去真正关注她，所以她就不停地在客人面前捣乱，完全一副不达目的不罢休的样子。如果这时妈妈和她的客人停下来，一起来听萌萌讲故事的话，萌萌就不会再这样胡闹下去了。所以对于孩子的闹腾，家长们一定要分析孩子行为背后的原因。
案例二
志刚 9岁 男孩
志刚是那种非常调皮的孩子，在学校是有名的调皮大王，老师早已经拿他没有办法，就连爸爸妈妈也拿他没辙。他最拿手的好戏就是在上课的时候逗大家笑。
一次上语文课，老师讲唐诗，当老师转过身去在黑板上写字的时候，他就离开座位，跳到走廊上，戴着用报纸叠的书生帽，在那里做怪相，逗得全班哄堂大笑。老师气愤之极，罚他到教室后面站着听课。(www.xing528.com)
当老师一转身，他又在那里用手扯着嘴发出怪声怪调，惹得同学又是一阵大笑，老师更加生气，呵斥志刚到讲台旁边站着。他站在讲台旁没有几分钟，趁老师领着大家朗读课文的时候，他像一条鱼一样，“嗖”的一下钻到了桌子下面。当老师读完课文返回讲台时，发现志刚人不见了，老师和同学赶忙寻找，原来他已经爬到他自己的座位上。
老师实在忍无可忍，把志刚拖到了校长办公室。
点评：像志刚这样的孩子猛一看，好像是一个没脸没皮、毫无上进心的学生，事实恰恰相反，他这样做正是想通过自己的方式表现他的存在、他的价值。他在内心深处渴望被承认，被认可，而老师却不理解志刚的心理活动和用意，粗暴地用惩罚来制止他，结果越惩罚越糟糕，他干脆一不做二不休，就捣乱到底了。如果这时老师知道孩子的心理活动，知道他这样做的动机，就可以将计就计，让他在课堂上折腾个够，看志刚最后怎样下台，几次以后，他反而不敢再在课堂上胡闹了。
案例三
小言 14岁 男孩
小言是那种喜欢恶作剧的孩子，他的捣乱方式有些特别，他不是明目张胆地吓唬别人，而是喜欢把那些吓人的小东西藏到女生的座位或者老师的讲台里。他每次捣乱总是能引起惊人的效果，全班顿时乱作一团。大家看见他都有点害怕，躲得远远的，生怕从他身边路过时，他会抓出只老鼠或小蛇什么之类的小动物吓人。
在一次生物课上，大家都在看老师做实验，只有小言不见了，过了一会儿，同学们都回到了自己的座位上，班里一个漂亮的女生尖叫了起来：“啊！一只癞蛤蟆……”这个女生已经吓得话都说不完整了，大家循声望过去，发现有只癞蛤蟆正在那个女生的桌子上鼓着眼睛一跳一跳的。癞蛤蟆也被同学们吓坏了，仓皇地向教室门口蹦去。
老师大怒问道：“这是谁干的？站起来！”班里顿时安静了，但是谁也没有站起来，同学们不约而同地望着小言。“你们都望着我干什么？有什么证据证明是我干的？”他振振有词，但是却隐藏不住内心的得意。
老师心里也知道是小言干的，但是没有证据，也拿他没有办法，只是狠狠地瞪着他，想吓小言招供。小言可是久经沙场，他老玩这样的把戏了，这点动作根本唬不住他。小言仰着头像个胜利者那样，看着老师。无奈之下，老师只好继续上课。
正当大家稳定情绪，准备继续上课的时候，老师自己又尖叫了起来。大家看见从老师的讲义里爬出了一只会飞的大蟑螂，深咖啡色的那种，一次能飞很远。也许是被老师的叫声惊吓，那只蟑螂居然在众目睽睽之下，展翅从窗户惊慌飞跑了。大家都吃惊地张着嘴，只有小言一人微微笑着，看着大家的怪模样，得意极了。此时此刻，小言就像一个明星般受到大家的瞩目，这正是小言想要的效果。
点评：小言用的这种捣乱方式稍微“高明”点，但其实质是一样的，他这样做也是在引起大家的注意，从而证明自己的价值所在。当这种恐怖事件发生的时候，大家的焦点一定会集中在小言的身上，他要的就是这种被关注的感觉，也只有这个时候，小言才感觉自己的价值得到了体现。大家并没有看见他放这些吓人的小动物到同学和老师那里，都齐刷刷地看着他，他感觉自己依然是一个明星，受到全班同学和老师的强烈关注。小言心里一定在想：这种感觉真爽！
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