新宁县职业教育现状及对策

新宁县职业教育的现状及对策

新宁县夷江职业中学　唐　萍

摘　要:本文通过分析夷江职业中学职业教育所处的困境，指出新宁县发展职业教育必须更新教学内容，加强师资、教材建设，调整专业设置，做好学生实训和实习工作，协调好普通教育与职业教育的关系。政府应加大政策倾斜和扶持力度。

关键词:招生　管理　师资　专业设置　政府扶持　政策倾斜　就业

新宁县夷江职业中学原为经贸子弟学校，后转为邵阳市电视中专、新宁技校、夷江职业高中等。开办之时，开设财会、机电等多个专业，不管是中专生还是技校生，政府都尽力安排工作。毕业生就业形势非常好，尤其是财会专业，就业率几乎达100%。其后，随着国家就业方式的改变，以及新宁县职高的发展，这所学校逐渐由职高向普高发展，成了挂着职高的牌，干着普高的营生的学校，而名义上又是新宁县唯一一所公办职业高中。现在，在全国大力发展职业教育的新形势下，夷江职业中学却陷入了困境。

一、新宁县职业教育的现状

(一)招生困难

目前，夷江职业中学招生几乎陷入了绝境。全校约七十多个老师，在校学生不足三百人。随着新宁县初中毕业生人数的减少和“不许招普高”政策的实行，新宁县夷江职业中学招生跌入了低谷。原来依靠办普高，每年还差不多招到一两百个学生，可是，目前来夷江职业中学报名的仅有几十人。为什么会这样呢?原因是多方面的。

1.观念因素

新宁县是贫困县，经济、文化、交通都很落后。几千年的文化传统一下子很难改变。当地流传着一句话:“学好数理化，走遍天下都不怕。”虽然这句话曾激励了无数新宁的年轻一代，但现在这句话却束缚了人们的思想。让人们认为唯有读普高、唯有考大学才是孩子们的出路。所以如果不是特殊原因家长是绝不会让孩子读职高的。

2.生源不足

随着计划生育国策的实施，人口的出生率得到了控制。近几年初中毕业生人数从高峰落下来。前几年初中毕业生多，为了容纳学生，所有高中学校都扩招，并兴办了很多民办高中。如今，学生逐年减少，各校生源都紧缺。据不完全统计，在高峰期的几年中，新宁县初中毕业生达一万五千多人，而目前，全县初中毕业生才五千人左右。目前，新宁县需招生的普通高中学校有公办四所，民办一所。再加上一所公办的职高和几所民办的职业培训学校，初步统计，普高中，新宁一中今年招收高一新生1200人，现在已开学，新宁二中招普高800人，县领导大力扶持的民办高中崀山高级中学招普高生1000人，剩下的就只有2000人了，还有学生要跟随父母到外地读书的约500人，再由于其他原因如以收取高额介绍费的方式通过人介绍到外地读书的有1000人，余下500人，还有焦中与三中都要招普高，这500人本来就满足不了这两所学校，所以夷江职中就没学生可招了。

3.夷江职中自身因素

夷江职中自身存在各方面的不足，导致对学生没有吸引力，这是最重要的一个方面。具体表现在:

(1)学校教学设施差，没有足够的实训场所，学用脱节

作为职业学校，重点是让学生学会一种过硬的技能，成为一个中等专业技术人才，而夷江职业中学目前的教学设施很难做到这一点。学校仅有的实习设备就是两间电脑室和几台电动缝纫机，其中能用的电脑不足40台，而且配置很低。电工、家电两专业根本没有设备。这样，电脑班每个学生不能同时拥有一台电脑，电工与家电班就只能上理论课，服装专业的学生技艺也不娴熟。总之，让学生感到在学校没学到什么技能。曾有人这样说:“到职高来学三年电脑，外出就业时还要去电脑短训班培训一周。”难道这不是天大的笑话吗?

(2)没有品牌专业和热门专业

原来的财会专业与家电专业本是夷江职业中学的拳头专业，可是随着社会的进步，电脑的快速发展，电算会计取代了珠算会计，再加上高等学校的大量扩招，职高毕业的财会人员生存就逐渐艰难了，财会专业随之消失，家电专业也随着电脑的快速发展而萎缩。目前，夷江职中已开设的专业只有美术、家电、电脑、服装等。想增开的专业有“旅游服务”，可是因为生源问题，这类专业很难成功开设。

(3)学生实习与就业安置问题没有妥善解决

现在各企业用人很多，大多职业学校都与企业订立了菜单式教学合同，夷江职业中学也想朝这方面发展，可因为学生少，再加上部分领导、老师的认识不够与学校自身资金困难，故一直落实不了，导致学生外出实习很难成行，即使出去了，工资也特低，且工作环境非常差，当然，反馈效果也就好不了，加之毕业安置工作不理想，从而严重影响了学校的招生。

(4)专业师资力量薄弱

夷江职中由于长期重普轻职，导致文化课老师大量进入，而专业课老师严重不足。目前学校在岗教师有七十多位，可专业教师不足六分之一。这样使得在本校形成职高是普高的附属品的局面。可是现在又停招普高生，全招职高生，招生难的问题就更难以解决了。

(二)教学管理困难

很多职高学生是在中考中失败，并在初中形成了各种不良习惯后才进入职高的。打牌、抽烟、酗酒、谈恋爱、打架斗殴，这些都是他们的专长。教师的职责是把他们重新拉回课堂。但是，要打赢这一仗何其艰难。学校由于硬件设施差，学生没有很好的实训场地，常常是在黑板上搞科研，在黑板上搞电工，学生更是学而无味。这样导致实话教学管理特别困难。

另外，领导办学思路不明确也是导致教学管理困难的又一原因。职高办学定位模糊，是让学生考大学还是让学生成为动手能力强的中等专业技术人才，在领导者的心中没有非常明确的定位，常常是嘴上说要重实践，而年终评价又是看考了多少大学生。这样导致了老师的教学进入两难状态。如果重升学，学生文化底子太薄，教不动;重实践，则设备差，又只能是黑板上谈兵，从而造成教学的困难。

二、新宁县职业教育发展的对策

(一)发展职业教育，必须不断更新教学内容，改革教学方法、教学手段，提高教学效率(www.xing528.com)

职业教育能否发展，以及发展的程度如何，在很大的程度上受到毕业生就业状况的影响。毕业生就业状况的好坏，取决于毕业生所学知识是否与当地经济发展相适应。如果毕业生所学的知识与当地经济发展不相适应，那么，毕业生就很难就业。因此，教学内容不但要与地方经济的发展相适应，还要与地方经济发展的趋势相适应。这样，才能为地方经济的发展培养人才，从而从根本上解决毕业生就业难的问题。

同时要努力优化课堂教学，最有效地利用课堂教学把学生培养成为有能力、有知识，有素质的技能人才。使尽可能多的学生爱学，能学到最有用的东西。

(二)发展职业教育，必须加强师资队伍建设

教师是教育教学的实施者，教师的教学水平和教学能力是提高教育教学质量的主要因素。因此，要提高教育教学质量就必须加强师资队伍建设，不断地更新教师的知识。

第一，加强对在职教师的培训。专业教师要把自己的专业知识经常更新，以适应时代的发展需要。文化课教师要逐步向专业教师转型。

第二，发挥专业教师的整体优势。建立区域专业教研室，实现专业教师、教学信息、教研成果等资源共享。不断提高专业教师的专业水平和授课能力。

第三，采用“请进来”的办法，充实专业教师队伍。

第四，聘请高校专业教师，对中职专业教师进行培训，对业务、实践等方面进行指导。建立起以高校为依托的专业教师培训基地，促进高等院校与中等职业学校的融合，充分发挥高等院校的资源优势。同时还可以从企业请经验丰富的技术人员到学校讲课，以提高学生的实作技能。

(三)发展职业教育，必须加强教材建设

有研究资料表明，企业对各类专业人才和管理人才的需求变化速度是学校专业培养人才的2～4倍，这就形成了人才供求市场配置的时间差。为解决这种时间差，必须加快中职专业教材建设，使教材内容具有前瞻性，融入先进的技术和先进的管理经验，以适应社会经济发展对人才的需求。另外，还应加强校本课程的开发，经常地采集、加工、制作内容新鲜的活教材，进行案例教学和项目教学，并在教学中加以整合。

(四)发展职业教育，必须及时调整专业设置

市场决定出路。科学调整专业设置，通过构建多学科、多层次的办学体制，采用灵活、多样、开放的办学模式，探索新宁县职业教育领域新的发展道路。

新宁是旅游大县，境内崀山风景名胜区是国家级风景名胜区、国家地质公园、国家自然遗产保护区。近年来，为充分发挥旅游业对县域经济的带动作用，新宁县立足旅游资源优势，大力实施“旅游立县”战略，勇于创新旅游发展理念，按照“苦练内功，外争品牌”的思路，一手抓旅游基础设施建设，一手抓旅游品牌的创建升级，在旅游业的结构转型、品牌树立、发展方向上积极探索，寻求突破，取得了一定的成绩。旅游设施逐年改善，旅游品牌稳步提升，旅游经济不断壮大。以崀山风景名胜区开发为代表的旅游业已成为新宁最有特色、最具发展潜力的产业。新宁的崀山正逐步从“深闺”中走出。目前，崀山正在积极申报世界自然遗产、世界地质公园和国家4A级景区。

纵观新宁未来经济的发展，我们可以预测新宁将需要大量旅游服务与酒店管理方面的人才。设置旅游服务专业应该是适应本地需要的好专业。

(五)发展职业教育，应当积极开展校外实习、实训和毕业生实践活动

开展校外实习、实训和毕业生实践活动，可以使学生在真实的环境和更广阔的空间接触实际、接触社会，参与实践。这是校内学习的延伸和扩展。通过这些活动，有助于学生理解、消化和吸收书本知识，熟悉和掌握实际操作技能。这对缩短学生毕业后的适应期、磨合期，对学生的就业和创业都大有益处。

(六)发展职业教育，政府必须协调好普高与职高发展的关系

夷江职业中学发展到如今的状态，与“普高热”的影响是分不开的。近几年，普高的迅猛发展和高等院校招生规模的扩大，促使初中毕业生中考成绩再不理想，也要想方设法“钻进”普高。一头“热”，势必造成另一头“冷”，因此必须协调好普高与职高发展的关系，促进各类教育相互衔接、协调发展，保持普高与职高的相当规模。而这种关系的协调，光靠一个学校或是教育部门是解决不了问题的，必须依靠政府强有力的政策与宣传才能奏效。

(七)发展职业教育，要有政府的政策扶持

一是财政和金融扶持。职业教育实践性较强，因此对实验设备的要求较高。如果没有实验设备，或者实验设备简陋，要培养学生的实际操作能力，那就无从谈起。政府应当在财政支出中切出一块，用于扶持职业教育的发展，支持职业教育发展担保资金，促进银校合作。

二是人才扶持。确保职高学校的教师待遇不低于普高教师的待遇，提高职高教师的职称规格。例如，辽宁省在中职教师职务系列中增设教授级高级讲师和教授级高级工程师，以此吸引教师和鼓舞教师。

目前夷江职业中学正在迁址，建设新校区，这就需要政府大量的财力、人力投入，同时还应在学校专业扩充、专业调整、对外联络等方面提供政策扶持。

(八)发展职业教育，还必须加强职业指导和创业教育

我国现正处在一个经济结构不断调整、产业不断升级的新时期，职业多变、人才竞争加剧是其特征之一，学校要结合社会实际，向学生们介绍社会现状，介绍世界经济、国内经济情况和就业形势，让学生充分了解社会，做好适应社会的心理准备，从而帮助他们树立正确的人生观、职业观、择业观，培养他们具有良好的职业理想和职业道德，具有高尚的职业情操和扎实的工作作风，使之能够根据社会需要和个人特点正确选择职业，顺利成才。另外，加大就业形势的宣传，引导学生树立“双向选择，竞争上岗”的观念，让学生了解劳动力市场及运作机制，明白当今时代一个人在一个单位的一个岗位上工作一辈子的可能性越来越小，从而树立竞争上岗观念，做好多次就业准备。

通过职业指导和创业教育，可以使学生在就业时主动地适应社会主义建设和当代职业发展的需要，认识社会，认识职业，扬长避短，合理选择职业，用学到的知识和技能到劳动力市场上去竞争、自主择业或立业创业，使他们在为国家和社会作贡献的同时，实现自己的人生价值。

目前，我国大力发展职业教育，新宁县也加大了对职业教育各方面的投入，夷江职业中学面临着新的、前所未有的发展机遇。同时面对的挑战也是现实的、艰巨的、紧迫的。因此，在这种新形势下，只有不断地改革创新，增强自身的发展活力，积极、主动地适应经济社会的发展需要，才是新宁县职业教育生存和发展的根本所在，才能使新宁县的职业教育从低谷中走出来。