少儿图书馆建设理论及实践：类型与性质解析

一、少儿图书馆的类型

1．文化系统的少儿图书馆（室）

公共图书馆系统的少年儿童图书馆（室）归属于文化系统，包括省、自治区、市、区、县独立建制的少儿图书馆，省、市、区、县公共图书馆或文化馆下设的少儿图书馆（分馆、部、室），城市街道里弄和农村乡、镇、村少儿图书馆（室），为残疾儿童服务的少儿图书馆以及为低幼儿童服务的玩具图书馆（室）。公共图书馆系统的少年儿童图书馆（室）与中小学图书馆是我国为少年儿童服务的图书馆的两大支柱。随着信息社会的到来，我国公共图书馆系统中的少儿图书馆的地位与作用越来越突出与重要。培养孩子从小树立文献信息意识，从小学会利用图书馆，是21世纪培养现代化人才的迫切需要。根据国务院〔1981〕62号文件精神，全国各大中城市都应建立少年儿童图书馆以满足少年儿童读书成才的需要。文社文发〔2010〕42号文件《文化部关于进一步加强少年儿童图书馆建设工作的意见》指出：“少年儿童图书馆是我国图书馆事业的重要组成部分，是以广大未成年人为对象的重要的社会教育机构，是未成年人的第二课堂。加强少年儿童图书馆建设，是保护广大未成年人的文化权益、建立健全公共文化服务体系的重要举措。”

2．教育系统的少儿图书馆（室）

联合国教科文组织于1980年12月发布的《中小学图书馆宣言》指出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业，是保证学校取得教育成就的基本条件，它也是整个图书馆事业的一个不可缺少的组成部分。”中小学图书馆（室）规程（2003年修订）指出：“中学图书馆（室）是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教学研究服务的机构。”中小学图书馆的总任务是“必须贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。”

3．共青团系统的少儿图书馆（室）

这类图书馆（室）是由各级共青团组织举办的少儿图书馆（室），包括省、市、自治区少年宫的图书馆（室）。这类图书馆（室）除开展个别外借、阅览外，以开展集体活动为主。经常组织新书故事会，先进人物、英雄、模范人物故事报告会，组织队会、团会等活动。

4．工会系统的少儿图书馆（室）

目前，我国已建立了十几万所工会图书馆（室）。有些工会组织为少年儿童建立专门的儿童图书馆，或在工人文化宫、工人俱乐部的工会图书馆内附设儿童阅览室为少年儿童读者服务。工会少儿图书馆（室）是基层图书馆事业中的一个重要类型，是工会组织的群众性文化事业，是少年儿童学政治、学文化和学习科学技术知识的重要场所。工会、企业的少儿图书馆（室）要办成精神文明建设的坚强阵地，积极开展读书活动，宣传党的方针政策，用先进思想占领少年儿童课余阵地，营造少年儿童学科学、讲科学、用科学的社会风气，用电视、电影、网络阅读等直观、形象的形式促进少年儿童全面发展。

二、少儿图书馆的性质

少年儿童图书馆是公共社会文化教育机构，它既有别于成人图书馆，又不同于其他少年儿童校外活动场所。少儿图书馆应对少年儿童加强教育，开展读书导向、导航，引导、指导。少年儿童图书馆又不同于校外少年儿童活动场所，不是搞单纯的娱乐活动，而是紧紧围绕图书，宣传推荐图书，帮助少年儿童多读书、读好书，促进他们的身心健康，促进他们综合素质的全面提高。(www.xing528.com)

1．教育性

少年儿童图书馆具有传播知识，对少年儿童进行教育的特性。少儿图书馆藏有丰富多彩的少年儿童文献信息资料，其目的是让这些文献信息资料得到充分利用。少儿图书馆在促进全民族文化道德素质的提高方面有着重要作用，我们要树立一个大教育观念，即把学校教育、家庭教育与社会教育结合起来。少儿图书馆是社会公共教育机构，义不容辞地承担着培养教育人的责任。它是通过培养教育人来为社会发展服务的。

少儿图书馆是对少年儿童进行思想道德教育，理想、人生教育的好课堂。我国有着五千多年文明史，是一个伟大的民族，少儿图书馆是少年儿童学习中国近、现代史和国情知识的好场所，让少年儿童了解中国近代落后是由于帝国主义的侵略、掠夺和封建王朝的腐败造成的，让他们懂得落后就要挨打。要继承革命先辈的光荣传统，高举爱国主义的旗帜，要有民族自豪感，从小就有远大志向，为祖国的繁荣和发展做出贡献。图书馆是知识的宝库，少儿图书馆的教育性，体现在少年儿童通过在图书馆对各种知识的学习和运用，培养自主学习、独立思考和自我教育的能力。

少儿图书馆要配合党的方针政策，党在各时期的新形势、新任务。在重大节日、纪念日，要利用板报、橱窗、宣传栏、新书架等宣传新书、图片、优秀书刊目录、专题剪报、书评，开展各种阅读指导活动，激发少年儿童的读书兴趣，培养他们的读书习惯，帮助他们树立正确的阅读观。让少年儿童通过阅读图书，参加读书活动，提高鉴赏能力，培养多方面才能。

2．社会性

吴慰慈等编著的《图书馆学概论》一书中指出：“图书馆事业是一项社会事业，办好这项事业不是单靠哪个部门就能办到的。必须依靠社会才能使图书馆事业兴旺发达起来。”少儿图书馆事业是一项社会事业，需要全社会的关心和支持才能繁荣兴旺。少儿图书馆必须与教育系统、团委、妇联、科委、工会、新闻出版部门、关心下一代工作委员会以及出版社、少年之家等经常联合起来开展各种读书活动。

3．服务性

印度图书馆学家阮冈纳赞说过：“社会进步与图书馆服务有密切关系。”少儿图书馆的服务是利用有序的、丰富的文献信息资料，通过宣传、推荐、外借、阅览等方式传递到读者手中，满足读者对文化知识的需求。少儿图书馆的服务对象是有区别的，包括低幼儿童、小学生、中学生、少儿家长和少年儿童工作者，不同层次的读者有不同需要，我们要有区别地开展服务。少儿图书馆要主动开展服务，充分利用图书馆的有利条件，创新服务方法，主动与中小学校、幼儿园、少年管教所、盲哑学校、社会福利院联系，实行开门办馆，满足广大少年儿童的需要。

4．学术性

少儿图书馆学属于图书馆学，是图书馆学科研究大系统中的一个子系统，又与教育学、心理学、美学、社会学、文学、人才学、管理学以及其他相关学科有着密切的关系，互相交叉渗透、互相联系、互相作用、互相影响。少儿图书馆作为图书馆事业的有机组成部分，具有自身的规律和特点。少儿图书馆学的研究领域是非常广阔的，具有较强的学术性。