中级篇：少儿播音主持与口才训练，掌握共鸣控制

第十一课 共鸣控制训练

训练目的

发音由胸腔、口腔、鼻腔和头腔的共鸣产生。共鸣控制训练是改善声音质量的重要环节，它不但可以影响到声音的大小，还能够直接影响到声音的色彩和表现力。本课主要进行共鸣控制训练。

训练方法

1.以自己感觉最舒服的音高发六个单元音ɑ＼o＼e＼i＼u＼ü,体会上下贯通的共鸣状态。发音时，用手轻按前胸上部和两颊都会感到振动。

2.降低声音高度发六个单元音，体会胸腔共鸣的加强；提高声音高度，体会胸腔共鸣的减弱，共鸣位置的上移。

3.共鸣的要求：以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，辅以鼻腔、头腔共鸣的上下贯通的声道共鸣方式。口腔共鸣使声音明亮结实，字音圆润动听。

实践练习

（一）共鸣控制训练

胸腔共鸣：低沉叹气（唉……）；夸张上声（美……）。

口腔共鸣：拼合练习(声母+韵母+声调)。

鼻腔共鸣：体会元音（捏住鼻子发ɑ、i等）；哼唱练习（用n和nɡ来哼唱慢拍旋律）。

头腔共鸣：盘旋音练习（单发“ɑ”声音由低到高或者由高到低）。

（二）字词练习

胸腔共鸣：刀山火海、眉飞色舞、豪言壮语、鹏程万里、拔苗助长(www.xing528.com)

口腔共鸣：当啷啷、滴溜溜、扑通通、咣当当、呼啦啦、咕噜噜

鼻腔共鸣：面容、面孔、年龄、牛郎、泥泞、版面、黄昏

头腔共鸣：祖国、大海、昂扬、长江、长城、黄河、黄山

（三）古诗词朗诵练习

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。