高校图书馆与和谐校园文化建设

高校图书馆如何发挥在和谐校园文化建设中的作用——以武汉东湖学院为例

武汉东湖学院图书馆　邹双林

校园文化是和谐校园的灵魂,而高校图书馆是校园文化的重要组成部分，它是物质文化和精神文化的结合体，是校园文化建设的推动者，是和谐校园建设不可缺少的重要组成部分。高校图书馆要如何发挥在和谐校园文化建设中的作用？本文以武汉东湖学院图书馆为例，以图书馆文化为切入点，从环境育人、管理育人、服务育人三个方面做了探讨、总结。

《中共中央关于构建建设社会主义和谐社会重大若干问题的决定》中明确指出：“建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”校园文化是和谐校园的灵魂,而高校图书馆是校园文化的重要组成部分，它是物质文化和精神文化的结合体，是校园文化建设的推动者，是和谐校园建设不可缺少的重要组成部分。

一、有关校园文化

1.什么是校园文化

狭义的校园文化是指相对于课堂教学而言的课外文化，或者叫非课堂文化，它包括舆论风气、人际关系、校园环境等。

校园文化的形成过程是一个内化的过程，需要全体师生员工的认同和外界的认可。优秀校园文化是一个历史积累的过程，是一个主动建设营造的过程。

2.校园文化的内涵

从文化形态上来说，校园文化的内涵可从三个层面来理解：第一层面是精神文化，即校园文化创设的思想，包括办学理念、校训等精神层面的东西，它是校园文化的核心，对校园文化建设起着导向作用；第二层面是制度文化，即校园文化的组织、架构及规章制度，是一所学校完善的规章制度体系，是规范的措施，是其他文化得以实现的保障；第三层面是物质文化，即由校园文化的物质条件构成的各种教学、科研、生活、休闲娱乐的设备、设施、建筑等，通过其外在可以彰显一个学校的文化特征。

3.和谐校园文化的作用

物理学家范守善曾说：“一个大学其实是一种氛围，一种文化。一个学生进入大学学到什么当然重要，但更重要的是受到一种熏陶、被浸泡成一种人才。”和谐校园文化具有独特的正向功能，在构建和谐校园、促进大学生全面发展中起着举足轻重的作用。

二、高校图书馆在构建和谐校园文化中的重要作用

高等院校中的图书馆是学校教学和科研的服务机构，是构成现代化大学的三大支柱之一，是高等院校必不可少的设施。教师的备课和教学，学生课后的知识巩固、考级考研的复习，科研课题的开展及学术交流的进行，很多情况下都是以图书馆作为内存纽带来开展的。因而，图书馆理所当然地成为高等院校中最重要的文化信息中心之一。

三、高校图书馆要如何发挥在和谐校园文化建设中的作用

武汉东湖学院图书馆从2005年5月18日投入使用至今，经过7年多的发展，基础工作已经日趋完善。进入“十二五”规划时期以来，图书馆更要实现从横向基础工作到纵向文献开发的过渡。这种转变无疑使图书馆对全校师生的影响更加深远，在和谐校园文化建设中的作用更加重大。如何充分发挥图书馆在构建和谐校园文化中的重要作用呢？我们从以下三个方面做了探讨、总结。

1.环境育人

教育家陶行知先生说过：“一种生机勃勃的稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能。”高校图书馆作为学校师生获取知识的场所和文献信息中心、大学生的“第二课堂”，每天都要通过外借、阅览等形式，接待着大量的读者，其环境的优劣，直接影响着大学生人生观和价值观的形成。

我校图书馆大楼规模宏大、美丽壮观，馆内设备先进，功能齐全，环境幽雅，视野开阔，采光采暖合理，空气流通，窗明几净，绿化良好。我馆种植的吊兰、鸭芷草、常春藤、绿萝等既是绿色背景，还是天然的空气净化器，有些植物还作为“软隔断”，分隔不同功能空间，使人感到自然协调，充满生气。

我校图书馆现有藏书118万余册、期刊1500种、报纸102种、电子期刊1.7万种、电子图书近80万册，学位论文、会议论文等数据库涵盖了文史哲、数理化、经济、法律、外语、新闻等所有学科门类，还有丰富的多媒体资源。

大学不仅是学生进行专业知识学习的地方，也是学生成人、成才，提高文化修养，提升综合素质的殿堂，其课程设置不可能完全表达和囊括学生所必须具备的所有相关知识和技能。要实现我院培养应用型人才的教育目标，就必须要依赖于“第二课堂”的全面展开，这是图书馆义不容辞的责任。在东湖学院图书馆，图书采购坚持紧密结合学校专业设置和课程设置的原则，同时也注重收藏文学、艺术、人物传记等具有人文精神色彩的馆藏文献，形式多样、内容丰富。图书馆资源有馆藏于二楼、三楼的纸质文献；有电子资源；还有声像资源，如《央视精粹》栏目里的《国宝档案》、《百家讲坛》、《艺术人生》等。这些文献资源在倡导积极健康的校园文化，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的人文素养和综合素质等方面起到至关重要的作用。

图书馆拥有高速存储设备和千兆局域网，自动化管理采用深圳图书馆研发的ILAS Ⅲ，开通了采访管理、编目管理、连续出版物管理、流通管理等子系统，实现了馆藏文献资源的数字化。电子资源面向全校读者24小时开放，在学校校园网上的任何一台计算机上均可进行查阅。(https://www.xing528.com)

2.管理育人

图书馆规章制度是图书馆各项工作、借阅秩序得以正常运行并不断规范的保障。我馆在馆长领导下，下设五部一室，即采编部、系统部、阅览部、期刊部、声像部、办公室，各部室设负责人，组成馆务委员会。图书馆制度对内有《岗位职责规范》、《行政管理制度》、《业务管理制度》，让馆员在工作中有章可循，严格规范；对读者有各项读者管理规定，主要以规范和约束的形式，对读者的道德修养、公德意识进行培育，是管理育人的一种方式。

图书馆在推行“读者第一，服务至上”服务宗旨的同时，结合大开间管理模式，在人员编制、岗位职责、工作规范、业务流程、读者服务与行政管理等方面进行了大胆的改革和创新。2009年10月，我馆组织各部门负责人编写了图书馆的各种管理制度、各岗位职责与工作规范，最后汇编成《武汉大学东湖分校图书馆规章制度汇编》。于2011年11月进行了修订，汇编成《武汉东湖学院图书馆规章制度汇编》。

3.服务育人

围绕着“读者第一，服务至上”的服务宗旨，图书馆思读者之所想，急读者之所需，向读者提供人性化、个性化的服务。

首先，我馆要求作为馆藏与读者之间桥梁的馆员业务精湛，用语文明，着装整洁，主动服务。

针对新生入馆，图书馆开展了形式多样的引导活动。对于入馆新生，分批次对他们进行培训，通过培训使新生认识和了解图书馆，让新生知道如何利用图书馆，如何方便快捷地获取文献资源信息，如何严格遵守图书馆的规章制度。与此同时，各阅览室也制作了相关主题的宣传展板，强化了培训效果。

为了让读者了解图书馆的最新书讯，在图书馆网站的首页有“每月新书目”栏目，读者在浏览新书基本书目信息的同时，还可选择浏览工作人员推荐的新书文摘、书评信息。各阅览室备有新书展架。

对于常用的考试类书籍，如英语四六级考试、公务员考试等，在阅览室设有相应专题展柜；还收集整理了专家、读者的书评（在网站“图书评介”栏目），给读者提供多角度参考；跟踪时事热点，期刊部做剪报展出。

观察到考研的同学每天都带着大量的书籍出入于图书馆，有时还会因四处找座位而浪费时间，2007年，馆领导决定开设专门的考研阅览室，现设有座位近400个。图书馆自2009年起，每年举办一届考研经验座谈会，请回本届在硕士研究生考试中取得优异成绩的学子来图书馆给学弟学妹们传经解惑，分享成长路上的心得。他们在分享经验的同时，对考研阅览室的服务和管理也给予了高度评价。2010年考入武汉大学汉语言文学专业研究生的06级人力资源管理专业学生易祁在她的文章中说到：“我们的考研从春天开始，走过暑假，走过十一，走过圣诞，走过元旦，在这个春天来临的时刻，我们等来的是丰硕的果实。这一路有像马群燕老师这样的良师益友的关心陪同，我感觉何其有幸，再一次让我真诚说一声，谢谢！”我们于2012年5月收集了2008～2011届考研成功学子的心得共18篇，汇编成《考研心得手册》。

正如当初决定开设考研阅览室的初衷一样，我们的阅览室给迷茫、困惑、摇摆中的学生搭建了平台，坚定了信心，让学生少走弯路。学子收获了考研成功的喜悦，图书馆则深化了读者服务，体现了个性化服务的特征。

为了密切配合学校毕业生离校的整体工作，图书馆高度重视毕业生的离校工作。我们在图书馆二楼大厅设立了“毕业生留言处”，让毕业生有一个表达心声、与学弟学妹们共勉的机会平台。2007级电气工程及其自动化某生：“大学四年，图书馆是我度过最长时光的地方，图书馆让我学会了很多，也正是图书馆安静的学习环境，让我顺利考上了研究生，非常感谢图书馆辛勤的老师，愿母校越办越好，愿东分学子更棒！”2008届一毕业生还称图书馆为自己的“第三个家”。

为了促进图书馆的服务上水平,图书馆还于2009年10月成立了图书馆学生管理委员会,吸收各学院学生共建共管图书馆,通过开展读者问卷调查、读者座谈会等活动，搭建图书馆与读者沟通的桥梁，倾听读者的心声。

四、结语

图书馆是学生的活动场合，对学生的成长具有潜移默化的影响。必须在全馆工作中贯穿服务育人的思想，在多项具体工作中渗透思想教育因素，充分发挥图书馆在建设和谐校园文化中的作用，服从并服务于学生全面发展的目标，不断使校园文化的形态结构满足学生发展需求，从而培养出思想政治素质过硬、身心和谐、有创新精神、个性自由、人格完整的新时代大学生。

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