合理规划大学生活，大学生活的四个时期

二、合理规划大学生活

大学生活是年轻人价值观形成与知识储备的重要时期，是为未来所从事工作积累知识的一段时光，也是做好职业规划的最好时机。如果能够在大学里就规划好自己的职业生涯，那么就会比别人早先一步，距离成功也就近一步。大学生应该从一踏入校门开始就对自己的大学生活有一个总体设计，为自己的发展设立长远的目标。在充分做好大学生活规划的同时，根据自身特点做好职业规划，同时在职业规划的指导下规划好大学生活，确立大学生活每个阶段的具体目标。从职业规划周期和大学生所处的年龄特点分析来看，大学生正处在职业探索期，这个时期主要通过学校、社会实践、自己的生活经历和他人的经验介绍等，经过自我认识、自我反省形成对职业的初步认识和职业价值观。一般来说，这个时期对职业的认识以及职业价值观往往是比较模糊和易变的，甚至可以说是不够客观的，容易受到一些临时因素的影响，所以是否能通过仔细思考自己所学的专业和自己未来要从事的职业，给自己一个恰当的定位，合理地安排自己的大学生活，尤为关键。同时你也能够更加了解自己的兴趣和爱好所在，就能合理地安排时间和生活，对未来所从事的职业也有清楚的了解，从而更好地发展自己。

一般情况来说，大学生活可划分为四个时期：

一年级为试探期。要初步了解专业和职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是和大四的学生交流，询问就业情况，大一多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多熟悉学生手册，了解相关规定。

二年级为定向期。应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的学生和社团活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间坚持从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

三年级为冲刺期。因为临近毕业班，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和提升创造性；参加与专业有关的暑期工作，和同学交流学习、实践心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，向已经毕业的校友、师哥师姐了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEFL、GRE，注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。

四年级为分化期。找工作的找工作，考研的考研，出国的出国，这时不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人单位资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做了较为充分准备的情况下进行施展演练。

总之，我们建议合理规划大学生活可从以下几方面入手。

(一)建立合理的知识结构(www.xing528.com)

在知识经济时代，知识构成了知识经济的核心，因此大学生建立合理的知识结构，是发挥自身潜能、适应社会、服务社会的必然要求。现代职业对就业者的知识结构要求是多方面的，不同的职业有不同的要求，但也有其共性的要求：一是深厚扎实的基础知识，这是知识结构的根基；二是广博精深的专业知识，这是知识结构的核心；三是程度高、内容新、容量大、实用性强的知识储备。所以应该结合现代职业对人才质量的要求，努力建立合理的知识结构。

(二)锻炼较强的实践能力

就业的过程是一个竞争的过程，能力则在就业竞争中发挥着主要作用。所以，在校大学生要有意识、有目的地培养、锻炼、发展自己的各种能力。现代职业对从业者的能力要求是多方面的，这包括终身学习能力、表达能力、动手能力、创新能力、交际协调能力、适应能力、管理能力、团队协作能力、掌握现代信息知识能力、综合决策能力、情绪控制能力、分析问题和解决问题能力、应变能力等。我们应该以社团为纽带，以丰富多彩的活动为载体，以形式多样的社会实践为途径，提升自己的能力。

(三)积极发展个人志趣

随着经济和社会的迅猛发展，一专多能的人才很受社会欢迎。由于今后的职业生涯存在着很大的变更性，人们可能不会死守一个职业从一而终，而且每个人的能力、性格、特长各不相同，各有所长，也各有所短，因此要围绕志趣，拓展自己的知识面和提高自己的能力，努力修炼自己的综合素质，从而为今后面临的求职竞争和职业选择打好基础，争取在未来的实践中扬长避短，发挥自己的优势。

(四)培养良好的心理素质和自信心

求职择业的过程本身就是一个考验心理的过程。心理素质如何，对就业目标的确定、就业目标的实现、职业成就的评价都具有很大的影响。目前，影响大学生就业的心理因素主要有盲目自信、自卑畏怯、急功近利、患得患失、依赖等待、烦躁焦虑等。所以，应当培养客观独立的自我意识，勇于挑战的竞争意识，敢于战胜逆境的意志品质，积极冷静的情感性格，顽强坚定的自信心，科学正确的就业观念。