研究生德育工作思路的新变化

三　研究生德育工作思路的新变化

针对上述研究生德育环境的新特点和新变化，研究生德育工作的思路也要有新的变化，主要体现在以下几个方面。

1.教育的内容要有新变化

我们不能再沿用原来既成的理论观念、条条框框来解决现存的问题。比如爱国主义历来是我们德育工作的重要内容，但现在我们要思考的是，经济全球化背景下如何开展爱国主义教育，如何更好地维护国家主权、国家安全和国家利益。西方舆论界认为，经济全球化背景下不再存在国家主权，人权高于主权。如果只用原来爱国主义的教育内容来教育我们的青年，回避经济全球化背景下爱国主义的新的内容、新的涵义，我们的德育工作肯定是不成功的。又比如集体主义教育，就应该讲市场经济条件下的集体主义。市场经济强调的是个人利益以及利益的最大化，这种利益的最大化和我们历来提倡的集体主义如何融会贯通就是一个现实性的问题，值得探讨。回避了市场经济的现实，集体主义讲得再多也是苍白无力的。再比如社会主义教育，就要充分认识到现在的社会主义是在世界社会主义运动遭受严重挫折下的社会主义。世界社会主义运动遭受严重挫折已经过去了十多年，现在还没有看到复兴的曙光。相反，社会主义运动仍然处于低潮。在经济全球化背景下，原来西方的一些“左派”也开始向“右”转，开始抨击马克思主义和社会主义。在这种背景下，原来的爱国主义、集体主义和社会主义教育在内容上就要丰富和发展，如果没有内容上的新变化，仍然固守原有的理论框框，我们的德育工作就会显得苍白无力。

2.教育的形式要有新变化

我们要根据德育工作对象的主体性、选择性和多样性来确定我们德育工作的新形式。如果我们固守在原来宣讲、报告、辅导的方式，没有考虑到教育对象的主体性、选择性和多样性以及新型传媒的交互性，就不可能使我们的工作达到预期的效果。因此，在德育工作方式的选择上，要更多地强调被教育者的主体性，重视他们的选择性，看重他们的多样性。

3.教育的方法要有新变化

这主要是指一个思想观念问题，而不在于具体的方法问题。1956年，毛泽东同志就对青年人说过:世界是属于你们的，你们青年人就像早晨八九点钟的太阳，朝气蓬勃。这就是一种历史观、一种博大的胸怀、一种科学的方法。因此，方法的重要性不在于选择什么样的具体方法，而是一种思想观念上的解放和与时俱进。研究生有自己的主体性、多样性和选择性，我们在工作中就要解放思想、与时俱进，尊重和信任研究生。怎么尊重、怎么信任就是选择方法的核心所在。

4.教育的手段要有新变化

这也就是运用什么样的手段来拓展德育工作的新思路、新视野。我认为有两个基本的原则应该遵循，那就是要把研究生德育工作贯通于学校教学、科研、学科建设的全过程，贯通于研究生学习、生活、工作的各个环节，“横向到边，纵向到底”，而不是把德育工作和研究生的学习、生活、工作分离开来。我认为对研究生德育工作要高度重视，但绝对不能重视到把研究生德育脱离研究生的学习、生活和工作的程度。要把德育工作渗透到研究生培养的全过程和各个环节中，在研究生的学习、生活和工作中潜移默化，这样才能达到德育工作的效果。

近年来各高校包括武汉大学研究生德育工作队伍发生了一些新的变化，主要表现在三个方面:(www.xing528.com)

1.随着研究生招生规模的扩大，开始形成相对稳定的研究生德育工作队伍

过去由于研究生招生规模不大，研究生德育工作干部多数是兼职的，专职的比较少。现在随着研究生招生规模的扩大，特别是设立研究生院的高校，相对稳定的研究生德育工作队伍开始形成，并且在德育工作中发挥着重要作用。这对于保持研究生德育工作的连续性和稳定性、保证学校改革和发展良性互动起到了很好的保障作用。

2.从事研究生德育工作的干部和教师的素质和水平有了明显提高，来源也有了明显的变化

有些高校还设立了专门的研究生德育工作研究机构，配备了专职人员从事研究生德育工作的教学和科研，这些对促进研究生德育工作上台阶起到了良好的作用。

3.研究生德育工作队伍的多元化

研究生德育工作队伍的显著特点是这支队伍的整体构成是多元的。除了专职的德育工作人员之外，大量的是兼职的工作人员，包括研究生德育导师。有些学校还规定要评教授的老师必须担任两年的研究生德育导师。除了德育导师之外，还有各方面的兼职老师。

研究生德育工作队伍建设始终是研究生德育工作的一个重要问题。与上述三个方面的变化相联系，我认为有三个基本问题需要我们加以研究和解决:

第一，配备问题。也就是怎样配备从事研究生德育工作的老师，是以兼职为好，还是专职为好，或者专兼职相结合。另外就是配备的比例问题。我校本科生德育工作人员的配备比例是1∶130左右。研究生和本科生有区别，研究生的分布不均衡，有的院系研究生比较多，有的院系研究生比较少，特别是一些国家重点实验室的研究生数量相对偏少。怎样进行有机的组合，配备兼职、专职、专兼职结合的德育工作队伍，这是在德育工作队伍建设中面临的一个新问题。

第二，组成问题。也就是这支队伍“从何而来，到哪里去”。研究生德育工作队伍要有一定程度的年轻化，直接面对研究生的德育工作干部和从事德育方面行政工作的人员，两者应该有一定的区别，直接面对研究生的德育工作干部应该更年轻一些。本科生政治辅导员的配备一个比较好的经验就是辅导员比本科生的年龄大5～8岁，硕士生、博士生辅导员的配备，年龄可以适当放宽一些。我认为，以博士生为工作对象的德育工作队伍应该以兼职的为主，一个要求晋升副教授或者教授的老师，博士毕业以后两年或两年多一点，在正常的情况下，比博士生的年龄大5～7岁，做一下博士生的德育工作，可以起到良好的示范作用。这样一支队伍以兼职为主是最好的，可以避免从何处来、向何处去的问题，特别是可以解决出路问题。如果是这样，德育工作队伍的来源也可能会更广泛一些、多元一些。

第三，素质问题。也就是从事研究生德育工作人员的基本素质问题，这也是最为重要的问题。研究生接受的教育较多，作为他们的老师，不管是业务上的还是政治思想上的，必须有比较渊博的学识才能够和他们寻找具有共同语言的平台，否则，学术上的差距过大，就不能达到教育的效果和目的。因此，对从事研究生德育工作的老师来讲，无论是兼职的还是专职的，在学识上都要有最基本的要求。在这个基础之上，还要有基本的思想理论水平、基本的思想工作方法等其他方面。因此可以说，对研究生德育工作队伍在整体素质上的要求是相当高的。