思想政治理论课程教学方法创新与发展的必要性

（一）思想政治理论课程教学方法创新与发展的必要性

在新的形势下，对高校思想政治理论课程教学方法进行创新与发展，这是由提高思想政治理论课程教学水平和教学实效性这一要求所决定的。

1.这是回应时代挑战的需要

中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）明确要求，大学生思想政治教育要努力“体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”。这不仅是对大学生思想政治教育的要求，也是对高校思想政治理论课程教学的要求。“体现时代性”，就是要求高校思想政治理论课程教师要从时代的高度来审视自己的教育理念和教学方法，尤其是在“网络时代”、“信息技术时代”的今天，如何把这些高科技手段与教学方法有机地结合起来，使之更好地为我们思想政治理论课程教学服务，应是每位教师所应思考的问题。这一时代特点，要求教师要善于把计算机和网络引入到教学中来，要求教师要善于把传统的以语言文字为主的教学方法与生动直观的多媒体教学手段相结合，创造出更多的“情景交融、声情并茂”的教学方法。

2.这是回应教学改革的需要(www.xing528.com)

素质教育是对传统教育的扬弃和继承。要落实素质教育，就必须对传统的教育尤其是传统的教学进行改革，尤其是要革新教学内容、教学方法、教学手段、教学理念、教学组织形式等。而教学方法的创新与发展正是对教学改革的一个有力回应。高校思想政治理论课程教学是实施素质教育的主要渠道之一，它在素质教育中担负着十分重要的作用。长期以来形成的“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的传统教学方法，注重的是学生基础知识和基本技能的培养和训练，过分强调的是基础教育，“这种机械刻板式的教学方法显然无法培养人的全面的整体素质，更不利于开发学生的创造潜能”。⁽²⁵⁾因此，传统的教学方法在顺应时代和社会发展要求和需要的前提下，要不断地创新和发展，这不仅是实施素质教育所要求的，也是增强思想政治理论课程教学实效性的必要前提。

3.这是回应以学生为主体的需要

在思想政治理论课程教学过程中，怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么态度，一直是高校思想政治教育学科教师所关注的重要问题之一。思想政治理论课程教学方法的不断创新和发展体现了以学生为主体的教学理念。任何教学方法的使用和创新，归根结底是为了一切学生和为了学生的一切。基于这样的教学理念，教学方法更加凸显出学生的主体地位，更加关注师生交往、积极互动和共同发展，更加侧重学生智力的发展、能力的培养、品德的陶冶。这不仅改变了以往“我讲，你听；我问，你答；我写，你抄”的“单边教学活动”，而且也改变了“先教后学，教了再学，教多少、学多少，怎么教、怎么学，不教不学”的被动教学局面。