高等职业技术院校经营战略选择

第四节　高等职业技术院校经营战略选择

一、高等职业技术院校经营战略的类型

所谓战略选择，就是要确定学校应采取的战略类型。学校的战略类型主要有以下几种。

1.创名牌战略

这一战略的重点是学校经营者努力扩大学校在社会公众心目中的知名度和美誉度。为此，学校应注意形象的宣传、包装和塑造，同时应悉心培养和引进一批名教师，努力打造自己的特色专业和著名专业，从而提升学校经营竞争力。

2.创特色战略

这一战略就是使学校在学生培养、教学科研方面别具一格，具有独特性。专业设置上别具一格，学生所具有的专业素质独具特色；教学模式或课程设置独具特色，教学方法、校园文化、教学管理等具有自己独立的特色。

3.专一化战略

这类策略是主攻某个特殊的细分市场。如某种专业学校在专业设置上专一化，通过资源集中在某一方面或某一点上以更高的效率、更好的效果为某一狭窄的战略对象服务。

4.效益优先策略

学校经营当然要追求经济效益，而且是追求经济效益最大化。在经营过程中降低教育产品生产和销售成本，扩大产出，合理配置教育资源，提高经营效益。

二、高等职业技术院校经营战略的选择

（一）高等职业技术院校经营战略选择的原则

高等职业技术院校在进行经营战略选择时需要遵循以下原则。

第一，扬长避短。学校在制定经营战略时，必须扬长避短，充分发挥自身优势，分析评价学校具有什么样的特色、优势与弱势、不足，不断强化自身的优势地位，弱化自身的不足之处，进行特色经营，形成强势竞争力，这样才能在竞争中获得持久的优势。

第二，量力而行。学校制定经营战略时，还应遵循量力而行的原则，也就是使战略与学校的现有和潜在的竞争能力相适应。一个试图在大范围、多专业取得领先地位的学校，必须是一个规模大、资源雄厚的大学校。而一个规模较小、资源有限的学校，还是以在有限的几个专业或特色服务上占据一个特殊位置，或一个有利的细分市场更好。

（二）高等职业技术院校战略选择

学校战略规划的任务，是将战略分析和战略选择的结果进一步体现在学校的专业结构、功能战略和资源分配上。(https://www.xing528.com)

1.专业结构

专业结构是一个学校所设置的全部系、科、专业的有机结合的总称。高职则一般由院、系组成，而每个院、系下面又包括不同的专业。学校在规划学科组成时一般考虑三个因素，即专业组合的广度、深度和关联性。

2.功能战略

功能战略是学校办学成功的关键因素，应该予以强化和突出。实践表明，不同学校办学成功的关键因素是不完全相同的，如北京大学，其成功的关键因素显然与一般的经济学院、师范学院不同，前者更多的关键因素是云集了国内外一批顶级知名学者，百年名校的品牌和慕名而来的世界及国内的优秀学子。而后者则主要是其培养对象是专业特色鲜明的经济管理人才和教学人才。高职院校的功能战略还需要明确育人功能、服务功能的选择与平衡。

3.资源配置

任何一个组织，其资源总是有限的，要使有限的资源发挥最大的效益，就必须集中使用和合理分配。由于教育资源也是一种稀缺资源，因此，在战略规划中，应确定按何种优先秩序来分配学校的现有和潜在的教育资源，以及怎样开发出优质的教育资源。

三、高等职业技术院校经营战略的实施

制定的战略如果不能有效地加以实施，学校经营的既定预期战略目标就难于成功实现。因此，学校要注意经营战略的实施。战略实施的内容主要有制定战略实施计划、战略实施的组织保证、战略实施与校园文化、战略实施的控制与评价。

1.制定战略实施计划

制定战略实施计划是学校战略制定过程中的书面表达，是学校战略思想、战略分析、战略目标、战略选择和战略规划及实施的进一步具体化。一般包括对战略方向及学校办学指导思想、战略目标及学校经营发展目标及总体战略的说明。

2.战略实施的组织保证

学校经营者必须认识到组织是实现战略和目标的手段，不同的战略要求不同的组织机构相匹配。如创特色战略，要求一种适于激发创新精神的组织体制；效益优先战略，一般要求一种集权化的按职能划分部门的专业化的管理体制：国有民营学校采取理事会制，而民办学校直接采取公司董事会制。因此，学校组织机构的设置要服从于学校整体战略。

3.战略实施与校园文化

校园文化是学校价值观在其指导思想、经营哲学、经营风格和行为方式上的反映。具体地说，它是指学校在一定的民族文化传统中逐步形成的具有本校特色的价值观念、基本信念、管理制度、行为准则、工作作风、人文环境以及与此相适应的思维方式和行为方式的总和。优秀独特的校园文化也是学校的一种竞争优势。

校园文化有助于学校可持续发展。因此，为保证战略实施，学校应着手做好培养和树立学校共同的价值观；在共同价值观的认同基础上，规范师生的行为；确定学校形象应达到的水平；建立一种能发挥全校师生员工积极性的组织沟通方式和管理制度；塑造符合本校校园文化特色的典型人物；规划学校各类文体活动及与此相适应的文化设施建设；规划校容校貌建设等。

4.战略实施的控制和评价

在战略已经确定并加以实施时，往往会遇到既定战略与变化着的环境之间产生的矛盾，其结果则会导致战略实施的结果偏离原定的战略。因此，在战略实施过程中有必要不断地进行控制与评价，以便提醒学校经营主管部门在问题变得严重之前及时发现偏差，加以纠正或对原定战略进行修正和变革^[3]。