创建学习型党组织加强高校离退休党员队伍建设

创建学习型党组织加强高校离退休党员队伍建设

王喜彬　邹　红　苏佰辉

作者简介：王喜彬，吉林大学离退休党委办公室主任，副研究员；邹红，吉林大学离退休工作处副处长，副研究员；苏佰辉，吉林大学离退休工作处秘书，助理研究员。

摘　要：创建高校基层学习型党组织，加强离退休党员队伍建设，是高校党建工作一个新课题，把学习型党组织建设贯穿于学校的离退休工作过程中、贯穿于离退休党员队伍建设过程中，更具重要意义。本文通过认真分析高校学习型党组织建设的理论基础与内涵；认清高校创建学习型党组织的优势和特点；研究思考高校学习型党组织的思路、途径和方法，有效推进创建高校学习型党组织，加强离退休党员队伍建设的进程，为高校的发展建设作贡献。

建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是今后一个时期加强各级党组织建设的重大而紧迫的任务。在这个时代背景下如何创建高校基层学习型党组织，提高离退休党员队伍建设，是高校党建工作一个新的课题，把学习型党组织建设贯穿于学校的离退休工作过程中、贯穿于离退休党员队伍建设过程中，更具有重要意义，本文就创建学习型党组织，加强高校离退休党员队伍建设进行探索与研究。

一、高校学习型党组织建设的理论基础与内涵

学习型党组织是一种特殊的学习型组织，突出的政治性是区别于一般学习型组织的重要标志，学习型党组织是善于借鉴学习型组织的理论，注重用不断学习创新的理念，进行党组织及其党员的教育管理，努力使党组织成为广大党员干部不断学习、追求超越、锐意创新、与时俱进的精神家园和政治核心、战斗堡垒，保持党的先进性的政治组织。

（一）学习型党组织的理论与实践基础

早在20世纪70年代，联合国教科文组织就提出创建学习型社会的目标，指出：学习型组织，就是通过人们不断的共同学习，突破自己能力的上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思维方式，全力实现共同包容的组织。关于学习型组织，概括起来有六大要素：一是拥有终身学习的理念和机制；二是具有多元回馈和开发的学习系统；三是形成共享与互动的组织氛围；四是具有实现共同愿望不断增长的学习力；五是工作学习化，使成员体现生命的价值意义；六是学习工作化，组织不断创新发展。

21世纪初，亚太经合组织人力资源建设高峰会上拉开构建终身教育体系、创建学习型社会的序幕。党的十七届四中全会在深刻总结历史经验，科学分析新形势新任务基础上提出的一项重大战略任务，就是新形势下提高党的建设科学化水平的重要举措。大力推进学习型党组织建设，要以战略的意识、全局的眼光、创新的思维，牢固树立科学的学习理念，进一步优化组织结构，完善学习内容方式，建立科学、有效、管用的学习制度，不断提高全党思想政治水平。其重大战略任务就是要把中国共产党建设成学习型政党，这是对党的建设脉搏的准确把握。一个拥有7 800余万党员的执政党，如果成为学习型组织，对我们党的凝聚力、创造力和战斗力的提高具有促进作用，而高校建设学习型党组织对于学校的各项建设的顺利完成，对党组织的战斗力、凝聚力和创造力的提高都具有促进和示范作用，这也要求我们深入开展高校学习型党组织建设。

（二）创建高校学习型党组织的紧迫性与战略意义

高校学习型党组织建设，对于高校各基层单位工作及建设具有重要意义。高校的基层单位主要是指院系，高校的院系处在学校教学、科研、学科建设、管理工作的最前沿，是学校党政各项工作和发展建设的基础，学校的改革、发展、建设都必须通过发挥基层单位的作用才能实现。高校基层党组织在保证对党员、干部教育管理监督等方面发挥着重要的作用，对党员的思想工作、学习、成长等方面有全面的了解和把握，基层党组织对于党员的教育管理，对党员先锋模范作用的发挥，对于凝聚学校工作骨干起着举足轻重的作用，面对日新月异的社会发展，科技进步与知识更新的现实，建设学习型基层党组织对我校在建设高水平研究型大学奋斗目标的实现显得尤为重要。

另外，高校本身就是传播知识、科学研究、培养人才的场所，学校的一切活动都是以学习为前提，学校党组织的基本工作也是围绕学习展开的，学习是高校基层党组织的内在特征之一。因此，高校基层党组织的学习性特征，也是新时期学校自身发展的要求。学校的根本任务是按照党的教育方针全面育人，培养出适应社会需求、时代发展的合格人才，创造出高水平的科研成果。时代不断的发展变化，要求学校各级党组织顺应社会、时代的发展，不断加强对自身的调整，这种调整不仅是适应性的，同时也是预测性、指导性、规范性的，这要求高校各级党组织把学习与学校的各项工作紧密地结合起来，将学习贯穿于学校的改革发展建设的全过程。在开展离退休党建工作过程中，也不例外地应把学习型党组织建设，贯穿于离退休党员队伍建设。因此重视学习，走学习型党组织建设之路，是加强高校离退休党员队伍建设的必然选择。

高校学习型党组织建设，也是离退休党员建立终身学习意识的必然要求。当今国际上对文盲有一个准确的定义：即不会主动去寻求新知识或不会把学到的知识应用于实践的人。从高校的离退休党员队伍建设状况来看，离退休党员要保持政治坚定，思想常新，理想永存，就应该在力所能及的条件下，注重更新和补充知识、信息，扩大自己的知识视野，保持健康和谐的心态。因此，高校建设学习型党组织，是高校离退休党员队伍建设的内在要求，高校党组织应该适应时代的发展要求，努力创建广大离退休党员教育管理的平台——学习型党组织的建设。

二、高校离退休系统创建学习型党组织的优势和特点

高校基层党组织作为党的建设的重要组成部分，建设学习型党组织更能体现高校的特点，吉林大学的党员总数12 673人，其中离退休党员3 459人，占党员总数的27.3%，通过在离退休党员中开展学习型党组织建设，也进一步促进建设学习型校园的建设，其优势和特点体现在以下几个方面：

（一）高校建设学习型党组织的资源丰富

高校是各类知识资源积聚地，是各类知识发展创新的最为活跃的地方，也是最适应人学习和研究的场所。在高校有丰富的教育学习资源，为广大离退休党员学习搭建了广阔、快捷、高效的平台，在这个氛围中使离退休党员在参加组织生活、社团活动和文体活动的过程中，逐步形成和强化不断学习的理念，促进高校离退休系统各级党组织学习功能完善、内容更新、载体多样，这是高校在离退休党员中建设学习型党组织建设的优势。(www.xing528.com)

（二）高校建设学习型党组织与学校的功能同步

高校是社会人才培养、科技成果产生的重要场所，其特殊性具有明确的学习性特征——“传道、授业、解惑”，其目的是培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，同时学校具有科学研究、服务社会的功能。这就使高校学习型党组织建设的学习方向更明确、学习的意义更重大，广大离退休党员通过老科技工作者协会、关工委、特邀党建组织员、督学等发挥离退休老同志的政治优势、专业学术优势、经验优势等形式参与学校的发展建设和学生的思想教育，这也更体现了在离退休党员中开展建设学习型党组织与高校功能的同步性。

（三）高校学习型党组织建设的动力强劲

在改革开放社会变革的历史阶段，高校离退休党员的基本价值观、道德观也发生变化，同时由于生活水平的提高、人的生命历程延长、老龄社会的快速到来，社会开始重视发挥离退休人员对社会发展的作用，同时人们也开始重视人的自身发展与学术、管理能力的发展同步、利益同步，并鼓励支持人们追求自我发展与进步，通过创建学习型党组织，让离退休老同志在老有所学、老有所乐、老有所养、老有所为，为社会作贡献的过程中感受到人生价值的实现，感受到创造的愉悦，将个人的作用和优势的发挥与学校的发展融为一体，使学校成为发挥人的智慧与创造力的平台，这也是高校创建学习型党组织的动力源泉。

三、建设高校学习型党组织的途径与方法

高校建设学习型党组织与学校的发展建设密切相关，在创建过程中，根据学校的发展建设进程，结合学校的工作实际，选择有针对性的适应学校发展实际，加强离退休党员队伍建设，发挥离退休党员作用的有效途径和方法有以下几点：

（一）高校学习型党组织的建设要与离退休党员队伍建设同步

高校的主要工作是围绕着教学、科研、学科建设、人才培养来展开，而高校基层党建工作的主要任务是发挥各级党组织的政治核心、战斗堡垒作用，凝聚人心，统一思想为学校的发展建设提供思想政治保障，要教育广大离退休党员加强思想政治建设，发挥自身的政治优势、专业学术优势，经验阅历优势，参与学校的发展建设和人才培养这是新时期共产党员先进性的具体体现，也是高校离退休党员先进性的突出表现。因此，高校学习型党组织的建设与离退休党员加强自身建设，发挥优势和作用同步。

（二）高校学习型党组织建设要融入离退休党员的思想政治建设过程中

我们党倡导的学习是以马克思主义基本理论为指导，以研究我国现代化建设中的实际问题为中心的学习，只有顺应时代发展的要求、着眼于满足党员干部的学习需求、不断探索和完善富有实际成效的学习内容方式，才能实现学习效果的最大化。一是要围绕党的历史使命和不同阶段的任务，学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法，掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，以解放思想、改革创新、与时俱进的精神启迪智慧，推动各级党组织和广大离退休党员向书本学习，向实践学习。要立足离退休党员实际，科学安排学习内容，强化离退休党员学习内容的针对性和实效性，做到以学习不断提升运用科学理论分析和解决实际问题的能力，不断增强坚持中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系的自觉性、坚定性。二是要把学习放在更加重要和突出的位置，自觉培养世界眼光和战略思维，用人类创造的优秀文明成果丰富自己，不断更新知识结构，用科学理论和先进知识提升党组织的创新能力、增强党组织的生机活力，是离退休党员不断适应时代变化发展，确保始终跟上时代前进的步伐的需要。因此，在建设学习党组织建设过程中，要建立健全科学、有效、管用的学习制度，推进离退休党员学习的科学化、制度化、规范化。

（三）创建高校学习型党组织，加强党员队伍建设要加强载体、平台建设

学习型组织目前还是一个不断完善的概念，还存在“虚化”倾向，表现为浮躁、不切实际做官样文章、空讲大道理等问题。学习型组织的核心是营造组织学习力，要通过不同的方式促进知识的吸收、传播、共享、转化、应用和创新。学习型党组织建设的根本标志在于组织中真正“学习”的发生，在学习的过程中，不仅要获取知识，更要转化知识、创造知识，进而指导实践。学习型党组织建设的过程中，讲求持续的学习，注重学习载体、平台建设。学习型组织的创建、学习氛围的营造，并选择主题教育、系列活动、主题党日活动、专题调研、考察参观等载体，有计划、有步骤地把学习的内容系统地利用有效的载体和平台，采用全新前瞻的开阔视野的学习方式，给广大离退休党员提供力所能及参与学习的机会、参与研讨的机会，因此，加强载体与平台建设是学习型党组织建设的重要环节。

（四）高校学习型党组织建设要符合时代发展的节奏

目前，国际形势正在发生着深刻而巨大的变化，世界经济一体化，科学技术迅猛发展，激烈的国际竞争、恐怖主义、金融危机等多重压力；国内政治经济的改革发展，经济成分和经济利益的多样化，信息社会和知识经济时代的到来，知识产生和更新的速度迅猛发展，这必然引起人们教育观念、内容、方法和手段的改革与创新，这就要求高校从知识建构、学术研究和管理服务的角度入手，促进离退休党员加强学习、更新观念、持续不断地增强学习能力和接收各类信息的能力。在这个大背景下，对高校党组织提出了全新的要求——学习，持续的、有目的、有方法、有手段的学习，创建学习型党组织，加强离退休党员队伍建设正是满足了这一需求，这就要求创建高校学习型党组织建设必须符合时代的发展，与时代发展同步。

勤于学习、善于思考，努力掌握和运用科学的新理论、新知识、新视野，是党始终走在时代前列，引领中国发展进步的决定因素。我们在创建高校学习型党组织的过程中，要以马克思主义中国化的最新理论成果为指导，作为加强学习型党组织建设的政治要求；以提升广大离退休党员的思想政治修养，作为加强学习型党组织建设的首要任务；以提高广大离退休党员的学习力，作为学习型党组织建设的关键环节；以掌握和正确运用科学的学习方法、途径，作为学习型党组织建设的手段；以坚持理论与实际相结合的学风，作为加强学习型党组织建设的根本要求；以发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，作为加强学习型党组织建设重要保障；以加强制度建设，作为学习型党组织建设的基本前提。有效推进创建高校学习型党组织，加强离退休党员队伍建设的进程，把学习型党组织建设融入学校的各项工作和发展目标，为把吉林大学建设成为国际知名的高水平研究型大学作贡献。