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李大钊烈士传播马克思主义二、三事

时间:2023-03-11 理论教育 版权反馈
【摘要】:案例2李大钊烈士传播马克思主义二、三事今年四月二十八日,是李大钊同志英勇就义五十周年。李大钊同志是十分关怀青年,爱护青年,支持青年们对马克思主义的学习和研究的。[思考讨论]1.中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义?2.建议学生通过深入阅读李大钊先进事迹,分组讨论其对马克思主义在中国传播的作用,学习其伟大人格品质和高尚的爱国情怀。

李大钊烈士传播马克思主义二、三事

案例2 李大钊烈士传播马克思主义二、三事

今年(1977年,编者注)四月二十八日,是李大钊同志英勇就义五十周年。今天,我们怀着崇敬的心情纪念他,缅怀他在中国传播马克思主义的功绩,纪念他参加创建中国共产党和领导北方党组织所做出的贡献,学习他不屈不挠地追求真理直至最后英勇献身的革命精神。

十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。”当十月革命的消息冲破反动派的严密封锁传到中国后,李大钊同志作为一名“不惜艰苦奋斗,寻找革命真理”的中国先进分子,就满腔热情地赞扬十月革命,热烈欢呼这一具有世界历史意义的伟大胜利。他在《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》等文章中,充分表达了灾难深重的中国人民在沉沉暗夜中看到十月革命曙光时的喜悦和兴奋的心情,发出了“试看将来的环球,必是赤旗的世界”的欢呼声。从此,他开始了由革命民主主义者到共产主义者的转变,努力学习、传播马列主义。

当时,在军阀政府的反动统治下,要了解、学习和研究马列主义,条件十分艰苦;在杂草丛生的舆论界和乌烟瘴气的思想界,要宣传马列主义,也是十分艰难的事。马列原著很难买到,更难得到精确的译本。李大钊同志就拿着字典,从日文、英文等外文丛书中翻译、学习,并发表了不少宣传马克思主义和介绍十月革命的文章。大钊同志把马克思主义作为战斗的武器,在同胡适资产阶级改良主义论战中,他发表了《再论问题与主义》一文,坚守了马克思主义阵地,痛击了资产阶级右翼的进攻,扩大了马克思主义的影响。

李大钊同志长时间以教授为职业。他利用各大学的课堂、报告会和学术讨论会作为宣传马克思主义的讲坛,先后讲授过“唯物史观”、“马克思的历史哲学”、“马克思的经济学说”、“社会运动史”、“社会主义”等课程。他的热情宣传,对渴求革命真理的青年犹如“空谷足音”,革命青年们把他称为“良师益友”。一九二○年三月,李大钊同志在北京大学发起组织的马克思学说研究会,对于扩大马克思主义传播和准备党的成立产生了很大的影响。珍藏在中国革命博物馆的《北京马克思学说研究会介绍马克思著作的通告》,就生动地反映出李大钊同志在宣传马克思主义,组织和引导青年走上革命道路方面所花费的心血是多么巨大。马克思学说研究会开始只有十九人,到一九二二年二月就发展到六十三人。这些会员在大钊同志的关怀指导下,每星期开一次讨论会,每月开一次讲演会,搜集马克思学说的德、英、法、日、中文书籍,编译刊印马克思文集和其他有关的论文。他们还分组进行专题“特别研究”。

李大钊同志在第一次讲演会上,作了题为《马克思的经济学说》的公开讲演。他并不认为自己了解或研究了多少马克思主义,而是语重心长地对青年们说:“倘若各位能于读书之余去研究马克思的学说,使中国将来能够产生几位真正能够了解马克思学说的,真正能够在中国放点光彩的,这实在是我的最大的希望。”李大钊同志是十分关怀青年,爱护青年,支持青年们对马克思主义的学习和研究的。曾经到法国勤工俭学的蔡和森同志回国后,编著了一本《俄国革命史》,李大钊同志就千方百计替他解决出版问题,并亲自帮他审阅文稿。李大钊同志为此事写的两封信稿,现在还保存在革命博物馆里。

一九二七年四月六日,正是蒋介石残杀中国共产党人的“四·一二”政变的前一个星期,李大钊同志在北京被反动军阀张作霖逮捕。在狱中,大钊同志受尽了各种野蛮残酷的刑罚,但他始终坚贞不屈,坚信马克思主义,表现了崇高的革命气节。四月二十八日下午,大钊同志正气凛然地走上绞刑台,作了最后一次慷慨激昂的演说。他说:不能因为今天你们绞死了我,就绞死了伟大的共产主义!我们已经培养了许多革命同志,如同红花的种子,撒遍各地!我们深信,共产主义在中国必然得到光荣的胜利!他最后高呼:“中国共产党万岁!”英勇就义,年仅三十九岁。

伟大的思想家、革命家鲁迅在评价李大钊烈士时说过:“他的遗文却将永驻,因为这是先驱者遗产,革命史上的丰碑。”

(资料来源:李大钊烈士传播马克思主义二、三事.人民日报,1977年4月28日)

[思考讨论]

1.中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义?(www.xing528.com)

2.谈谈马克思主义在中国传播的特点和李大钊的作用。

[案例解析]

马克思主义在中国的传播,从内容上说有一个从阶级斗争、社会主义学说、政治经济学到唯物辩证法历史唯物主义的逐步深化过程;从规模上说,有一个从只言片语介绍到文章摘编、著作翻译的深入过程;从人员上说,有从改良派、资产阶级革命派,具有初步共产主义觉悟的先进知识分子,再到广大群众的接受过程;从传播者的主体上看,有一个从个人、社团再到政党的由被动到主动的过程;当然,最主要的是:马克思主义在中国的传播,有一个从学理传入到行动指南,由单纯的理论研究到与中国革命和建设实际相结合的过程。

在所有这些传播的转换中,李大钊发挥着至关重要的作用。他首先使人们认清俄国十月革命的社会主义性质与伟大意义,从中找到自己争取解放的正确道路;他首先全面系统地传播马克思主义,使中国的无产阶级和革命人民认清只有依靠这个科学真理才能指引自己不断前进,去夺取最后胜利;他首先培育和聚集了当时中国最早的一批具有初步共产主义觉悟的先进分子,并把中国的共产主义运动与国际共产主义运动最早联系起来,从而促使了中国共产党的早日诞生。所有这些,都足以说明李大钊不愧是中国共产主义运动的先驱,是中国共产党的一位主要创始人。

[学习建议]

1.本案例适用于第四章第一节“十月革命和马克思主义在中国的传播”和第四章第二节“中国早期马克思主义思想运动”的辅助教学。

2.建议学生通过深入阅读李大钊先进事迹,分组讨论其对马克思主义在中国传播的作用,学习其伟大人格品质和高尚的爱国情怀。亦可以“缅怀革命先烈,讲述英雄故事”为主题,开展演讲等活动。

3.建议进一步阅读:

伏桂明:《革命先烈故事文库——李大钊的故事》,时代文艺出版社,1998年。

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