高职校园文化的理论定位的分析

第一节　高职校园文化的理论定位

高职校园文化是一种较为年轻的，具有新鲜气息的校园文化，是一种社会亚文化。它的产生和成熟大都需要一定的时间积累和条件，是学校发展过程中形成的共同价值观、精神、行为准则，以及在其物质设施、规章制度、行为方式中的外在表现。校园文化的主体是全体师生员工，它是学校“综合个性”的体现，其最高价值在于促进“校园人”的全面、协调、可持续的发展。

优秀的校园文化是具有深厚的文化底蕴和丰富内涵的，又是难以用量化的指标可以衡量出来的，她是一种精神，一种氛围，使每一个教师和学生接受熏陶，自觉的形成自身的人格；它又是一种灵魂，如果大学缺乏这种灵魂，那么这所大学就缺乏生气和活力，她发展的滞胀必定随之而至。这种力量，这种精神，这种灵魂的形成是历经这所大学几年、几十年、几百年的变迁所积淀下来的，文化背景和底蕴的“文化沙漠地带”上建立起来的，见证大学的成长过程；是得到了所有成员的认同和遵守的一种核心的价值观念、群体意识和行为准则。校园文化是渗透于大学的每个地方，每一个人身上，她的形成包含了物质文化、精神文化、制度文化、活动文化四个部分。

高职校园文化是高职赖以生存和发展的根基和血脉，是高职的精髓和灵魂，是构成高职办学实力、活力和竞争力的重要因素。高职校园文化建设是高职的一项基础性、战略性和前瞻性的工作。

高职院校校园文化建设的根本任务就是教育人、启发人、塑造人、锻炼人，促进高职人的全面发展，这是建设高职院校校园文化的根本出发点和立足点。(www.xing528.com)

学校在校园文化建设过程中努力体现职业教育特色。既重视高职院校作为功能独特的文化机构应具有的文化品位、独立品格和价值追求，又注重适应社会、融入社会，追求文化气氛与实践氛围相辅相成的职业教育文化，为培养合格职业人才创造优良环境。

高职校园文化是高职院校在发展过程中逐渐形成的价值观念和行为规范，是全体师生员工认可、信奉、实践的价值理念，也是高职学校持续发展、充满活力的内在源泉。学校是社会先进文化的示范区，校园文化是先进文化的重要源头，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。

随着高等教育的大众化、国际化以及社会多样化，高职学院之间的竞争日趋激烈，高职学院要在市场竞争中取胜，就必须具备可持续的竞争优势，而优秀的校园文化正是形成和维系竞争优势的战略基础，优秀的校园文化一旦形成，便可构成高职学院最基本、最持久的竞争优势，成为高职学院持续的活力和发展潜力。