社会文化的发展现状制约着高职校园文化建设的发展

二、社会文化的发展现状制约着高职校园文化建设的发展

社会文化的每一方面、层次都会在高职校园里有所反映，作用于高职校园文化环境，决定其内容。校园文化与社会文化是相互联结、相互渗透、相互制约的关系。社会文化是校园文化十分重要的输入来源，而且这种输入也不总是强制性的，校园文化总是要主动地选择和吸收社会文化中对其有益、能为其所用的东西。校园文化的地位决定了它必须与社会环境相适应，它的发生、发展都受到社会文化的制约和规定。在国难当头、民族存亡的关键时刻，大学生喊出“华北之大竟不能安放下一张平静的书桌”而投笔从戎，奔赴抗日最前线；在改革开放、强民富国的和平年代，大学生喊出“团结起来，振兴中华”。在北京奥运会召开前后，大学生充分发挥自己的力量，从亲自担任志愿者提供服务到从开展校园文化活动响应奥运精神，校园文化充满了奥运色彩。可见，社会文化为校园文化的发展提供大的环境，“大河无水小河干”，社会文化的繁荣为校园文化的丰富多彩提供了基础。

（一）社会文化是高职校园文化的源泉

高职校园文化一旦与社会文化相脱离，就会成为无源之水，无本之木，最终会枯萎^[9]。随着我国改革开放的进行，国际交往日益频繁，各种传媒把世界各地的消息送入人们的生活。高职校园文化建设需要本着体现时代性、把握规律性、富于创造性的精神来开展，体现社会发展、社会进步的长远利益与根本要求，坚持用社会主义的主流文化教育引导学生，不断提高他们坚定的政治立场和明辨是非的能力，激发他们强烈的爱国热情和不断创新的精神，否则，大学校园文化建设就会陷入因脱离实际而落后于形势的境地。绝大部分大学生都在密切注视社会的各种变化，努力提高自身的综合素质，以适应跨世纪的需要。社会主义市场经济体制的建立，使大学生同社会的接触更加广泛，思想更加活跃。人才市场的竞争迫使广大学生端正态度，重新给自己定位，重视自身，充实和丰富自己。

（二）社会文化的“文化整合与归属”决定着高职校园文化的前进方向(www.xing528.com)

高职校园是社会的缩影，高职校园的任务决定了它应该是先进文化的传播者，是高技能型人才的培养基地^[10]。今天进行高职校园文化建设，理所当然要通过弘扬奥运精神、“一二·九”歌咏比赛等形式把爱国主义、集体主义、社会主义作为人生和社会生活的基本主题，充分利用高职的人才资源、科技优势，营造浓厚的校园文化氛围，用健康、生动、高雅的校园文化滋润学生的心灵，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感，把为中华民族的振兴和发展多作贡献作为神圣使命。爱国主义、集体主义精神应是与社会主义相统一的精神，高职校园文化既是大学精神的体现，又是社会价值观念的折射，它反映的观念变迁正是社会整体演进的一个侧面。今天的大学生不仅面临着社会急剧转型带来的各种压力与考验，也经历着理想与现实之间落差的冲突，校园文化也在价值取向与群体心态方面发生着巨大的变化。

但在市场经济、环境和多种因素的影响下，高职大学生的实用主义价值观越来越明显。大学生开始关注自身利益，推崇“义利并举”。他们把评先进、做好事等作为实现个人利益的一种手段，他们不默默无闻地搞学问，而是推崇“事业顺利，收入可观”，从而寻求更大的发展。同样，市场经济的灵活、开放、自由正好和大学生追求个性的心理特点相吻合，因而受到大学生的欢迎。

总之，社会文化通过发挥文化的渗透作用，制约了高职校园文化发展变化；而高职校园文化建设则通过发挥先进文化的辐射作用，推进了社会文化的发展。所以，在新时期的社会主义文化建设中，社会文化与高职校园文化能够形成互动发展。