开展校园文化活动的几点思考

四、开展校园文化活动的几点思考

（一）开展校园文化活动应把握的原则

1．弘扬主旋律

开展校园文化活动时，应坚持在社会主义核心价值体系指导下，弘扬主旋律，弘扬民族精神，弘扬时代精神，弘扬人文精神，促进校园文化活动与思想教育紧密结合，校园文化活动与学校中心工作紧密结合，着力营造高雅的校园文化氛围，陶冶情操，净化心灵。

2．注重塑造品牌

校园文化活动主要包括学术活动、艺术活动、体育活动、公益活动，既包括有组织的大型活动，也包括基层或班级以及个人开展的小型文化活动。校园文化活动形式多样，内容丰富，但一定要形成品牌，彰显特色，以期在广大学生中产生强大的凝聚力和影响力，使“文化育人”得以可持续地进行。

3．注重体现高校价值追求

在历史发展过程中，不同的高校形成了不同的价值追求，这种价值追求通过“校训”、“校风”等凝练出来。例如，北京大学追求“爱国进步、民主科学”，清华大学追求“自强不息、厚德载物”，华中农业大学追求“勤读力耕、立己达人”，等等。开展校园文化活动时，应有意识地传承这种价值追求，使之内化为所培养人才的精神品质。

4．着力展现高校大学生的群体风貌

校园文化活动的主体是学生，反映的应是大学生精神生活、学习生活、日常生活的一个侧面，也即是校园核心文化的具体化。大学生的思想水平、审美取向、艺术素质、群体特性、个人追求、喜怒哀乐等等，都可通过校园文化活动集中反映。大学生也需要这样一个舞台展现他们的精神世界，展现他们的才华，展现他们的创新意识与创新能力，展现他们的时代风貌。

（二）开展校园文化活动应处理好几个关系

1．处理好艺术性、娱乐性与教育性的关系

艺术性是校园文化活动质量的重要衡量标准，娱乐性是校园文化活动参与面广的重要方面，教育性是开展校园文化活动的首要目标。缺少了艺术性，校园文化活动所追求的“育人”功能则是空洞的，不能与广大学生产生情感共鸣，其影响不能久远；缺少了娱乐性，校园文化活动的学生参与面就会大打折扣，影响面有限；而缺少了教育性，校园文化活动则失去了其根本意义。虽然在不同的校园文化活动形式方面可以有不同的侧重点，但三者不能厚此薄彼，而应追求艺术性、娱乐性、教育性的辩证统一，而且这三者是可以很好的统一在一起的。例如华中农业大学着力推进“高雅艺术进校园”，邀请武汉人民艺术剧院给大学生演出大型历史话剧《张之洞》。精湛的艺术表现，既给大学生带来了精神的愉悦，而剧中人物张之洞忧国忧民、勇于开拓、鞠躬尽瘁、矢志不渝的高尚情怀，传承的则是传统知识分子“天下兴亡我有责”、“为天地立心、为往圣继绝学、为生民开太平”的可贵品质，又使广大学生深受教育。

2．处理好质与量的关系

没有一定“质”的校园文化活动，不会产生强大的凝聚力，也不会达到育人的作用；而如果一味追求“高质量”的校园文化活动，由于资源短缺、经费有限，高校又不可能做到。同时，没有一定“量”的校园文化活动，不能满足大学生多元的、全方位的文化需求；而过“量”的校园文化活动，势必影响正常的教学活动，背离了大学的初衷，其质量也得不到保证。因此，组织开展校园文化活动时，应注重质与量的平衡。既要有精品意识，提高校园文化活动品味；又要结合实际情况，丰富校园文化活动形态，“阳春白雪”与“下里巴人”各得其所。既要满足广大学生的文化需求，又要统筹考虑正常的教学秩序。

3．处理好传承与创新的关系

每所高校在其办学历史中，都会沉淀一些传统的校园文化活动形式需要传承。例如我院每年举办的艺术节、宿舍文化节、春季运动会、技能节等都已形成品牌，吸引力强，学生参与积极性高，都得到很好传承。这些活动形式多样，内容丰富。这种校园文化活动，传承至今，从未间断，不仅成为所有成职在校学生迎新年的盛大节日活动，而且也是所有走出校园的成职毕业生恋恋难忘的记忆。校园文化活动在传承传统的同时，如果不能勇于创新，做到与时俱进，就会流入形式主义。例如现在很多高校开展校园文化活动时流行“一拉横幅二签名”，注重仪式的隆重，搞剪彩，挂锦旗，铺地毯，摆鲜花，安排“礼仪小姐”，强行组织学生参加活动充人气，等等，而忽视活动实质内容，这样的活动就会失去其意义。不会传承，意味着背叛，文化也就缺少了积淀，缺少了底蕴；不会创新，校园文化活动则会丧失活力。校园文化活动的形式需要创新，传承的传统校园文化活动的内容也需要创新。只有这样，才能紧跟时代步伐，才能最大限度地调动广大同学的参与热情，才能真正让校园文化活动迸发出蓬勃朝气。

（三）校园文化活动的管理方法

管理方法是管理目标得以实现的关键，也是体现管理原则的技术手段。辅导员在进行学生文化活动管理时，可以采用以下几种管理方法：(www.xing528.com)

1．目标管理法

这是一种传统的管理方法，而且也是一种有效的管理方法。在目标管理中必须注意处理好总体目标与分段目标的关系、活动目标与管理目标的关系。分段目标是根据总体目标制定的，是总体目标的具体化，活动目标是实施分段目标而进行的具体活动所要达到的效果，管理目标依据于活动目标。在实施目标管理法时，辅导员必须引入竞争机制和激励机制，充分调动学生的积极性，激发学生的内在动力，奖勤罚懒，优胜劣汰。同时坚持效益原则，用较少的人力、物力和财力取得最好的社会效益。

2．民主管理法

大学生校园文化活动管理是以群众性为主要特征的。民主管理是大学校园文化活动管理的原则，也是管理的方法。首先，辅导员在对文化管理过程中的指挥、调节和控制等，是对学生的指挥、调节和控制。学生是文化活动的直接参与者，对活动最有发言权。只有依靠他们参加民主管理，才能使他们的主观意愿与客观实际相结合，做到科学的管理。其次，大学生校园文化活动大都是按自愿原则进行的，只有进行民主管理，才能使管理措施化为学生的实际行动，收到应有的效果。再次，实行民主管理才能使大学校园文化活动得到学生的关心、爱护和支持，并置于学生的监督之下，有利于改进辅导员的工作作风，提高管理水平。因此，必须在思想上重视民主管理，在工作中要时时处处体现民主管理，坚决克服官僚主义。

3．指导辅导法

指导辅导法就是在大学生校园文化活动管理中，既要从政治上保证校园文化活动的正确方向，又要充分发挥广大学生的积极性，让他们独立、大胆、生动活泼地开展各项有益活动，并给予必要的帮助、示范、表演、辅导，这种方法是学校文化管理方法中的重要形式。对于正确贯彻党的教育方针，明确活动方向，丰富活动内容，提高活动质量，最大限度地满足学生文化生活的需要有着重要的意义。辅导员采用指导辅导法的具体内容：一是坚持和贯彻党的教育方针，施行学校的管理制度；二是亲自组织或邀请其他专家对活动进行辅导，提高活动的质量；三是总结经验和教训、培养和推广典型活动。

（四）高职院校校园活动的新格局

高职院校校园文化活动应当适应校园文化的发展需要，不断推陈出新，营造高品位的校园文化，形成校园文化的新格局。

1．围绕主旋律创新思路

思路决定出路。“穷则变，变则通，通则久”，某种意义上也适用于校园文化活动。常规文体活动等传统方式吸引更多师生参与到活动中来的可能性不大，力求以创意取胜是开展校园文化活动的总体思路。如：北京大学曾举办的《丑陋的北大人》征文、“北大与北大精神”座谈、“过去、现在与未来”演讲、“世界名校双周展”、“诺贝尔之路”图片联展等，就是适时、顺势、合意的“力作”。

2．围绕主旋律创新主题

有了开阔的思路，还要确定鲜明的主题。高职院校校园文化活动的主题必须改变过去“一个具体的活动方案针对某一问题”的活动方案式，过渡到今天的“主题活动”式。所谓主题活动，则是指围绕一个主题，鲜明而突出地提出所要解决的课题，运用多方面的知识、多种方式、多种手段指向问题的解决，在实施过程中交错，使之充满立体感，发挥整体效应。当前适应在高职院校演绎的主题活动主要有：培养自主学习、终身学习能力的主题活动；掌握应付许多情形和集体工作的能力的主题活动；学会与人交往的社交能力的主题活动；学会生存的野外体能训练、生存能力体验主题活动等。

3．围绕主旋律创新方法

内容与形式是对立统一体，内容决定形式，形式反作用于内容。活动的模式以“主题活动”为基础，在这一基础上，充分发挥主观能动性。从校园文化活动设计的基本思路来看，以下三种模式较适合现行态势。一是主题深化式，即活动围绕一个主题展开，分成若干个阶段。将主题逐步推进、深化。如先进性教育活动中学习、评议、整改、“回头看”四阶段活动，就是各阶段之间相互衔接、推进，以深化主题的模式。二是主题辐射式，即围绕一个主题，开展与主题相关的活动内容和形式。如团中央每年确定大中学生暑期开展社会实践活动的主题：1987年的主题是“百县扶贫、服务社会”、1994年的主题是“扫盲与科技文化行动”、1998年起的主题是“科技、文化、卫生”三下乡等，各省、市、自治区的大、中学校纷纷围绕深化、推进主题，开展各种类型的社会实践活动。这一活动模式策划的特点是和主题相关的活动之间是并列的独立的，存在顺序先后和逻辑关系，但要求活动形式尽可能丰富、多样。每年暑期的大中学生社会实践活动都有所创新、有所发展。三是主题立体式，即确定一个主题，将之分解为若干个子主题。子主题还可以继续分解为若干个次子主题。主题、子主题、次子主题之间有一定的逻辑关系。例如，北京大学学生会与研究生会自1994年底创制的“修身计划”，得到广泛响应与认同，“读书与修身”、“艺术与修身”、“修身与五四精神”、“修身内涵、途径方式方法、前景调研”等活动，力图引导大家从自己做起，从身边点滴小事做起，化整为零地将社会的分子——“人”写大、写正、写好。这一活动模式是要解决一个重大课题，将主题分解、细化，层层镶嵌，呈现出主体的姿态。

4．围绕市场获取资源

在社会主义市场经济条件下，我们既要加快校园文化市场化进程，进一步发挥市场对资源配置的基础性作用，又要继续发展各类文化市场，以获取各类资源。如许多高职院校与当地企业“联姻”，共同创建文艺团体，并以该企业名称命名，使学校达到获取资金、设备、场所，企业获取声誉的目的；有的则与电视台、电台联合录制文艺节目达到获得物质或精神利益的效果。总之，随着改革开放的不断深化，人们的思想观念、生活方式的变化，条件会越来越好，资源会越来越多，结成利益团体的可能性越来越大，只要我们都是有心人，资源共享、利益共享就能实现。但要防止为获取资源而牺牲自身利益的倾向，或为了获取资源而违反国家的法律、法规的倾向，或侵害国家、集体、个人利益的倾向。我们应强调以德治获取资源，以勤劳获取资源。

总之，创新高职院校校园文化活动需要有励精图治的奋斗之气。校园文化是校园生活的反映，校园文化活动源于校园生活，又高于校园生活。要创新校园文化活动还应当创新校园生活，尤其是创新学生的学习生活、创新我们的教育体制。也只有体制、制度创新才可能真正实现校园文化活动的创新。