突出实践能力的培养、创新能力及实践能力的培养

三、三大要求

(一)突出实践能力的培养

依据辩证唯物主义认识论的观点，理论重要，实践更重要；理论是灰色的，实践之树是常青的。理论知识要转化为素质必须通过实践。要使学生从以往的“听中学”、“看中学”转变为“练中学”、“干中学”，即使是理论课教学，也要坚持讲中有练，讲练结合。

突出实践能力的培养，要有课时作保证。在人才培养计划中，我校明确规定理论教学与实践教学的课时比为1∶1，赋予了实践教学的“法定地位”，并在执行计划中严格落实到位。这样，就使实践教学有了法定时间的保证，而不会落空。

突出实践能力的培养，要切实抓三条基本措施。一是实验。学校在加大投入、加强实验室建设和实验技术人员队伍建设的基础上，规定各个专业的基础实验课必须百分之百开出，并且要保证学生掌握实验方法、操作方法并能自主地开展实验活动，而不是走过场，不是做一遍就束之高阁，要切实做会。各个学院要逐步开出综合性实验、设计性实验、开放性实验，着力培养和提高学生的综合应用能力和创新能力。二是实训。我校积极引进和培养实训项目带头人，积极引进和运用先进的计算机模拟实训软件，把实训教学放到与实验教学同等重要的位置。要求凡能进行实训教学的课程，必须创造条件实训，坚决杜绝“纸上谈兵”。三是实习。实习是检验学生综合应用能力的重要实践教学环节，也是我国高校普遍存在的一个薄弱环节。学校以建设校内、校外稳定的实习基地为突破口，逐步做到实习计划落实、专业对口落实、学生全员到位落实和指导教师到位落实，坚决杜绝“放鸭子”，确保实习的实效。

(二)突出人才的复合型和个性特长的培养

依据人才市场的需求，我们推出“应用+复合”的培养模式。一方面，我校与兄弟院校合作，鼓励学生辅修第二学位，使我校的学生具有双学位的优势；另一方面，学校又把市场需求与各个专业的特点结合起来，在课程复合上做文章，找准各个专业的复合点，合理安排主修与辅修课程。例如“国贸+英语”、“计算机+英语”、“旅游+英语”、“文秘+英语”、“机电+计算机”、“法律+管理”、“高护+英语”、“设计+计算机”、“营销+管理”、“会计+法律”等。这种主辅修课程的复合，贴近市场，符合需求，有利于培养“一专多能”的复合型人才，造就学生的复合型优势，增强学生就业的核心竞争力。(www.xing528.com)

与此同时，学校还特别注重发挥学生的个性特长，促进学生的个性发展。尤其注重特长生的发掘和培养。我校专门建立了特长生跟踪档案，成立了六十多个有利于学生个性发展的学生社团，要求学生必须参加一至两个社团并取得相应的非专业素质学分。为了给学生创新活动提供平台，学校还专门建设了一个三万平方米的大型多功能创新中心。此外，学校还设置了特长生奖励素质学分，如果学生在某个方面取得了突出成绩，诸如取得了国家专利等，学校将给予素质学分奖励，还可依照学校的规定冲抵相应必修课程的素质学分。

(三)突出创新精神和创新能力的培养

我们主要抓了三条：

第一，为培养学生的创新精神和创新能力，学校开设了《创新学》、《创业指导》等一系列创新素质课程，要求每个学生用创新思维去研究一个感兴趣的问题，引导学生进行科学探索，培养他们的创新精神和创新能力。

第二，积极组织课外科技兴趣小组，成立学生科技学术社团，开展“成功素质展示文化节”、“科研论文评比”、“科研作品展示”、“优秀毕业论文(设计)评奖”等活动，活跃学术氛围，弘扬学术精神，鼓励学术创新。

第三，设置创新素质学分，规定学生在校四年必须取得最低的创新素质学分，否则不能毕业。