学生成才教育的关键是什么？

4.　创造条件，逐步实施

第一阶段，严抓严管，培养人才，主要是抓以下几项工作：第一，抓入学教育。学生刚进入大学这个陌生的环境时胆子都较小，对学校有好奇感和新鲜感，在入学教育中，组织学生学习学校的各项管理制度，教育学生懂得严格的纪律和规章制度是完成几年学业的有效保障，并抓住接着进行的军政训练来巩固纪律教育的成果，加强学生的组织纪律观念。第二，抓班子建设。从学生进校报到开始就要建立班集体的领导班子。要倡导民主，选拔干部。让学生在入学教育和军政训练的过程中，在相互了解的前提下，班主任提出指导性意见，让他们按自己的意愿选出德才兼备、愿为同学们服务的班干部，这样选举的干部开展工作更能得到同学们的支持和拥护。第三，抓管理。管理非常重要，特别是班风管理、学生日常管理、课外活动管理等一开始就要狠抓，做到制度健全、奖罚分明。同时可制定与校级学生管理相配套的、更详细的班级管理细则。在执行中每周一小结，一月一总结，进行评比，奖优罚劣，激励上进，鞭策后进。实行精神奖惩与物质奖罚相结合的原则，且更要侧重于前者。第四，抓团结协作。团结就是力量，团结就能创造一个优秀、坚强的班集体，要让每个同学都能感到集体的温暖、集体的智慧、集体的力量。为了加强全班同学的团结，增强他们的集体荣誉感，可组织全班同学为过生日的同学开个简单的集体庆祝会，班级送份小小的纪念品，签上班级赠送的字样，让同学们在活动中感到集体的温暖。对学校组织的各项集体活动，要认真组织，积极参加，注重培养全班学生团结协作的精神。通过这些活动来形成比、学、赶、帮、超的良好班风，各项管理也由制度化、经常化走向自觉化，一个优秀班集体初步建立起来了，顺利地完成了第一阶段的工作任务。

第二阶段，平等竞争，选拔人才。第二学期以后是学生成才教育的关键时期。班主任的主要工作是创造条件，培养学生的各项能力。班主任要组好班子，搭好台子，当好导演，让学生去唱去演，并让他们珍惜每次机会。此时要特别抓品德教育、专业教育、活动教育等三方面的教育，使学生做到思想充实、学习踏实、能力扎实。在品德教育方面，通过导师名言、名人轶事的教育启迪，通过干部竞选、政治学习、日常管理、青年志愿者等活动；通过学生守则、学生公约等的宣传实施来完善学生的人格，加强其品德修养。在专业教育上，提倡学生精一项、会二项、懂三项技能，在完成各项理论学习的基础上获得多项技能考核证书，如计算机、英语、专业等级证等。在活动教育中，通过讲演、辩论、文艺、体育、社会实践等活动的开展，来培养学生的组织管理、口才、社交、推销自己等各项能力，发展学生的特长，使各类人才层出不穷。

第三阶段，齐抓共管，锻炼人才。在学生具备一定能力的基础上，为了加快人才走向市场的步伐，我院实行了2年在校教育、1年顶岗实习的“2+1”模式。这是从学校到单位的“磨合”阶段。通过社会实践来检验自身能力的强弱。班主任这时的工作，一是转换观念，引进市场竞争机制；二是抓积极主动联系，落实实习基地；三是抓理论联系实际，迅速将理论知识转化为技能；四是抓定期检查、及时指导；五是抓收集整理材料，准备返校后总结提高，巩固实习成果。在此期间，班主任更重要的是利用学生自身、学校以及用人单位等社会力量，对学生齐抓共管。(www.xing528.com)

第四阶段，自主管理，推荐人才。这个阶段班主任工作的主导作用更加明确。由于学生通过一年的实习锻炼，主体意识更加强烈，为让他们明确自身的不足，知道充实努力的方向，我向同学们提出了“四个留下”的口号，即给学校留下好印象；给老师留下欣慰；给低年级同学留下榜样；给自己留下人生美好的回忆。一是结合毕业教育组织了几个大型活动，如实习总结会、演讲会、毕业论文答辩会，以及毕业晚会等。二是针对学生实习中某一两项专业能力较差的项目，采取多种有力措施进行返校后的强化训练。三是对于同学在校期间的表现、业绩等有关资料及时收集、整理，对那些表现突出的同学推荐加入中国共产党组织，认真组织写好毕业鉴定，搞好就业的推荐工作。由于指导思想正确，培养目标明确，措施得力，方法灵活，毕业时同学们普遍思想觉悟高，综合素质强，几乎没有双差生。据统计，毕业时有6名同学加入了党组织，全班初次就业率为98%。