教育国际化要改变重文凭轻能力的观念

教育国际化的目的是开发成人的才智和潜力，发展成人学习者的个性，增强个人和群体的独立性和责任感，加强应对全球化经济、文化和整个社会变化的能力，促进和谐共处、宽容和公民自觉地和创造性地参与社会生活，使他们能够改善生活和改造社会，使个人和群体能够掌握自己和社会的命运以迎接未来的挑战。(www.xing528.com)

在知识经济时代，工业经济时代根深蒂固的个人职业资格概念会很快显得过时，而个人的能力概念则将被放到一个极其重要的位置。这种能力所要实现的，无疑就是从体力型、经验型劳动向知识型、脑力型劳动的飞跃，向设计、研究和创新方面的工作转化。这种变化对过去的教育人才质量规格提出了很大的挑战。以知识为基础的经济不仅要求人是相应知识、技术的承继者，更应成为知识、技术的创新主体；知识经济时代经济可持续发展的特征，则要求教育国际化所培养出的人才，应是可持续发展的人；生存于信息瞬息万变、职业更替频繁的知识经济时代的人，更须具备与他人协作的能力和良好的心理素质。简言之，能在知识经济时代立足并能获得发展的，应是更高素质的人才，而这远非仅以掌握有限知识与技能为取向的现存的教育目标所能适应。因此，教育国际化的主要目标必须转向培养知识型劳动者和智能型人才，提高全民的科学文化素质将成为教育国际化的重点任务。教育国际化应该逐渐淡化 “文凭获得意识”，强化 “能力培养意识”。