战略目标的制定要从隐性走向显性

有的组织，虽然也有战略目标，但这些战略目标只存留在领导者的头脑中，或者只有领导班子成员知道，而广大组织成员并不知晓。这种战略目标就是一种隐性的战略目标。

实践证明，一个隐性的战略目标无论是多么伟大，多么高明，也是难能被有效落实的。只有明晰可见的战略目标，才能成为组织成员前进的方向，才能成为激励组织成员奋斗的力量。

因此，组织的战略目标要想真正得到贯彻落实，就必须提高它的能见度，从隐性走向显性。要让组织中的每一个部门、每一个员工都能清楚地了解组织的战略目标，深刻地理解组织的战略目标，从而使组织成员能够围绕这个战略目标统一思想和行动，形成共识与合力。请看北京人大附中刘彭芝校长是怎样让战略目标从隐性走向显性，并让学校的全体教职员工认同这一战略目标的：

1997年6月28日，在民主选举的基础上，刘彭芝被中国人民大学任命为人大附中校长。7月3日，在她上任的第五天，她就在学校图书馆二层的阶梯教室，向全校教职员工宣布了人大附中发展的战略目标—国内领先，国际一流，创世界名校。

正是这明晰可见的战略目标，成了人大附中教职员工奋斗的方向。

隐性目标显性化，并不是简单地告知了事，而是要反复地进行宣传、讲解、灌输。只有这样，才能使组织成员真正理解组织的战略目标，认同组织的战略目标，并内化为自己的行动。

人大附中的刘彭芝校长在学校图书馆二层的阶梯教室，向全校教职员工宣布了人大附中发展的战略目标时，并没有得到预期的相应；相反，更多的是疑惑，是不敢相信。甚至有的老师还低声议论说：

“国际一流？太狂了吧！”(https://www.xing528.com)

“太不现实了！”

刘彭芝校长曾套用南唐词人冯延已在《谒金门》中的一句词来形容人大附中“国内领先，国际一流”战略目标提出时的情景：“风乍起，吹皱一池春水。”

战略目标的提出没有得到呼应。但刘彭芝校长并不懊恼。她了解人大附中的历史，了解人大附中的师生，了解人大附中的潜能。她也知道国内国际教育发展的趋势，知道人大附中所处的方位。她坚信“国内领先，国际一流”的战略目标最终能被大家接受，并能通过内心的认知，转化为自觉的行动。

刘彭芝校长认为，未来的战略目标是否准确，前提是现在的定位准不准；要让大家认同你的目标，首先得让大家认同你的定位。定位的过程，就是统一思想的过程。

她说：“找准现在的定位，需要两个眼光：一个是世界的眼光，一个是历史的眼光。只有用世界的眼光和历史的眼光看教育，才能看清世界基础教育已经发展到了什么水平，中国的基础教育又发展到什么水平，才能明确知道中国的基础教育在世界上处于什么位置，人大附中在中国的基础教育又处于什么位置。历史的眼光是知己，世界的眼光是知彼；历史的眼光发现经度，世界的眼光发现纬度。只有知己知彼，经纬交织，我们才能最后确定人大附中的定位。” ^[1]

于是，她在大会小会上反复讲这两个眼光的重要性，用很大的精力引导大家用两个眼光找准人大附中的定位。她的心血没有白花。正是在用两个眼光找定位的过程中，各种议论逐渐少了，越来越多的教职员工认识到，世界的教育发展离不开中国，中国的教育发展也离不开世界。中国的基础教育在国际上是有地位的，经过40多年的奋斗，人大附中已经是北京乃至全国的名校，我们具备创办“国内领先，国际一流”学校的资格，通过不懈的努力，我们能够实现创办世界一流学校的目标。

1997年6月到1998年6月，是人大附中明确定位、树立目标、统一思想的关键的一年，这一年虽然很艰难，但他们挺过来了。