湛江市徐闻县实验中学创建心理健康教育特色学校自评报告

为培养学生良好的心理素质和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校在教育、教学工作中融入了心理健康教育，采用多种形式，开辟多种途径，踏踏实实地开展心理健康教育。它不仅渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中，也表现在学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。回顾几年来的教育工作，结合湛江市心理健康教育特色学校的评估指标，现对我校心理健康教育工作总结如下。

一、整体规划，完善制度，构建体系

（一）领导重视，学校整体规划心理健康教育工作

我校成立了心理健康教育工作领导小组，由林茂文校长任组长，其他校级领导任副组长，所有部门主任、专兼职心理教师、班主任任组员。心理健康教育工作领导小组多次召开专题会议研究学校的心理健康教育工作，并制定了《徐闻县实验中学心理健康教育发展三年（2013—2015）规划》，对学校心理健康工作做出整体规划。

（二）注重规范，不断完善心理健康工作制度

为科学开展学校的心理健康教育工作，让相关人员各行其责、落实工作有据可查，我校逐步建立起相关工作制度。如：《徐闻县实验中学心理健康教育组织与实施制度》《徐闻县实验中学心理健康教育考核与评价制度》，学校将心理健康教育教师的考核纳入了学校绩效考核制度。不断完善心理辅导室值班执勤、档案管理、学生转介、危机干预等方面的工作制度。

（三）加强管理，构建三个体系

我校构建了科学合理的心理健康教育工作体系，一是领导管理体系；二是课程内容体系；三是专兼结合队伍体系等。

二、加大投入，落实待遇，提供切实的条件保障

（一）建设规范化、标准化的心理辅导室

我校按照《湛江市中小学和中等职业学校心理辅导室装备指导意见》的标准建立心理辅导室，学校投资近万元配置了沙发、档案柜、书架、各类心理杂志等，为师生创造了安静温馨的环境。

（二）加大专项教育的经费投入

学校每年的经费预算中都在不断提高心理教育投入的比例，并根据需要适时拨款，用于学校心理辅导室设备的添置，以及专、兼职心理教师的业务培训上面，心理专职教师享受与班主任相同的待遇。

（三）打造专业教师队伍，保障心理健康教育有效实施

我校着力建设了三支心理健康教育队伍：

一是建立了一支成熟的心理教育骨干教师队伍，由学校出资，选派一些热情高、自身心理素质较好、乐于交流沟通的教师，参加各级培训。目前，有心理专职教师1名，拥有心理教育C证的行政领导、骨干教师20多名，他们主要承担学校心理健康教育计划的制订，以及心理咨询室的日常工作，包括学生心理档案的建立，学生的团体和个别辅导等，为学校心理健康教育的深入实施提供专业指导。

二是建立了一支具有较强心理健康教育实施能力的班主任队伍。他们主要承担在班级管理中对学生进行心理健康教育的重任，学校通过德育研讨会和每周的班主任例会有计划地组织心理健康教育的培训，提高他们的心理健康教育能力，让他们更好地为我校的心理健康教育服务。

三是建立了一支具有一定心理健康教育自觉意识与实施能力的教师队伍。他们主要承担在课堂教学中渗透对学生的心理健康教育任务。学校利用每周的教师集中学习时间，或者是集体教研活动时间，请学校的兼专职心理教师作主题为“在课堂教学中如何渗透心理健康教育”的讲座，提高他们的自觉意识与实践能力。

三、课堂渗透，专题教育，心理教育落到实处

（一）科学地设置课程体系(https://www.xing528.com)

开设心理健康教育课要与注重学科心理渗透教育相结合。我校由心理辅导室专职教师黄燕霞老师牵头，组织骨干教师共同研究，根据各年级学生的心理状况科学地设置心理健康教育课程体系，为各年级的心理教育编写教学大纲和统一的教育材料。

我校以班会课为主阵地开足心理教育课，每个班级每月至少上两节心理课，要求各班班主任在骨干教师团队指导下，围绕学校的课程体系，结合各班学生的特点设计教学方案，认真备好每一节课，以不断提高心理健康教育的实效性。

学科教学中潜藏着巨大的心理教育因素，学校要求各科组制定学科教学渗透心理教育方案，任课教师结合学科特点，通过教学渗透心理健康教育，从而培养学生勇于进取、自信自强的良好品质，同时要求教师要了解学生课堂学习心理，提高教学效率。这样可使心理健康教育的时间和空间得以延伸扩展，取得潜移默化、润物无声的教育效果。

（二）成立心理社团，开展主题多样的教育活动

学校成立了学生心理社团，社团每学期制订活动计划，定期有组织、有计划地开展活动，心理知识宣传栏从内容的确定到橱窗的设计，都由社团成员完成。社团成员每周五利用心灵广播的时间，进行心理健康知识的宣传。

开设心理辅导专题讲座，弥补课堂教学的不足。我校的心理辅导讲座是一种常态化的教育活动，我们根据学生的心理发展特点有针对性地开展教育活动，每学期每个年级至少安排一次心理辅导讲座，高一年级注重学生文明交往与恋爱心理教育，高二年级注重学生理想、感恩与激励教育，高三年级注重学生励志教育与考试心理疏导。讲座的时间安排已纳入我校的德育工作计划，以保证这项工作的顺利进行。

（三）开展个性化的心理咨询与辅导活动

我校的心理辅导室每天中午11：40～12：40和晚上7：30～9：30开放。每周累计开放时间超过20个小时。每学期接待来访学生400人左右，并对来访学生做咨询记录。在日常心理辅导的过程中也有许多心理辅导成功的个案。

（四）社区、家校合作，拓宽心理教育空间

学生的成长是个系统工程，需要学校、社会、家庭三方的有机结合，学校把家长心理健康教育知识的普及作为学校心理教育的一个组成部分，每学期都会分年级为家长作心理健康教育辅导讲座，围绕如何学会与孩子进行有效沟通，同家长们进行了面对面的交流，引导家长及时了解科学育人的方法，走出家庭教育误区，使学生心理健康教育与家庭教育形成最大的合力。

四、突出特色，注重实效，推动心理教育科学发展

在全体师生的共同努力下，学校的各项工作都有打上了心理健康教育的印记，特别是德育工作与心理健康教育的水乳交融，使心理教育效果更为显著。

学校领导和全体教师的心理健康理念与时俱进，并在工作中不断加强理论学习，提高自身素质；在教育实践中大胆探索，不断创新。在原有的专题课、渗透课、专题辅导、个体咨询、主题活动等形式的基础上，逐步形成了实验中学的特色做法：以校园文化建设为平台，营造和谐、奋进的校园氛围，充分发挥环境育人的功能；开办学校自己的校刊《七彩风》，搭建文学交流平台，鼓励学生通过文学作品抒发情感，疏通心理。

由于学校的心理教育激励机制健全，使得教师参与心理教育的积极性不断提高，心理健康教育的队伍不断强大，心理健康教育的专业水平也在不断提高。教师积极撰写心理健康教育论文，并相互交流学习，使心理教育研究课题稳步推进，特别是黄燕霞老师的湛江市心理教育课题《“双困生”的心理形成原因的分析与对策》已经结题，正在接受湛江市的结题评估。

学生的心理状况良好，精神面貌积极向上，学习积极主动，行为习惯良好。我校没有学生因心理问题出现而参与社会不良活动、打架斗殴的恶性事件。

随着心理健康教育工作的稳步推进，我校的办学水平、办学效果、社会影响力也随之不断提升。我校连续三年被评为“湛江市高考先进单位”，先后获得“广东省依法治校示范学校”“湛江市德育示范学校”“湛江市特色文化校园”“湛江市安全文明校园””等荣誉称号。

心理健康教育工作是长期的、潜移默化的过程。我校已经为学生心灵的健康成长开辟了一片沃土。但我们在心理健康教育工作实践中仍存在不足，希望以本次创建特色学校为契机，引领全校师生共同努力，不断探索，使我校的心理健康工作更上一个新台阶，能够更好地为全校师生的发展服务。

徐闻县实验中学

2015年12月