科学合理性原则包括的主要内容

五、科学合理性原则

科学合理性原则是指以科学合理的训练方式，遵循心理发生、发展的规律特点进行训练的原则。在开展心理训练时，应当根据消防指挥员心理发生、发展的规律特点，科学合理地安排训练内容、训练方法、训练标准、考核措施以及训练基地、训练设施等，完善心理训练体系建设，使心理训练真正符合消防指挥员的个性及心理特点，取得心理训练效果。

（一）在思想观念上必须强调重要性

第一，认识上要到位，真正把心理训练纳入部队的训练日程。经过多年的灭火与应急救援的实践，心理训练问题也逐步引起了各级消防指挥员的重视，加大了心理训练在执勤业务训练中的时间比重，加大心理训练的工作力度，心理训练的效果也在实战中得到充分体现。重视心理训练，就要把心理训练科学合理摆位，首先要切实制定好科学的心理训练计划，并力求计划的科学合理，并成为检查训练考评训练效果的依据；其次做好心理训练的保障工作，尤其要根据心理训练的实际需要，配备必需的器材和训练设施，完善心理训练条件，保证心理训练得到有效开展。

第二，要务求心理训练符合实战的要求。一是在编写想定作业时，要有心理训练的内容，并有针对性地分析有利于开展心理训练的动机和方法，情况设置时要有心理训练的内容，有意识地制造一些意外情况，锻炼参训人员的心理承受力和应变能力，使其技能和心理同时受到训练；二是在开展作战对象演练、模拟训练时，要增加心理训练的内容，提高消防指挥员的思维判断能力和指挥决策能力；三是在训练基地设施建设上，要有意识有目的的增加心理训练设施，编制心理训练项目，便于组织开展心理训练。

（二）在具体实施中必须注重合理性

作为一种标准高、内容新的训练实践活动，心理训练要遵循科学性原则，真正取得实效，在具体安排上必须强调三个统一。

1.独立性与整体性的统一

在心理训练的组织实施上，应该有独立的训练内容并相对集中时间和力量，力争在一个阶段中就某一方面心理素质进行重点训练，使之有所突破。同时也要看到，消防指挥员的心理训练与执勤业务训练、政治教育、日常部队管理等有着密切的关系，要使受训者的心理素质与其他素质在整体协调的基础上全面发展。因此，在心理训练中，要强调独立性与整体性的统一。

2.全面性与重点性相统一

心理训练具有全面性的特点，就是任何参训人员都有提高其心理素质的共同目标。无论是训练的目标上，训练的内容上，训练的手段上，都有共同性和全面性的特点。重点性主要体现在消防指挥员和战斗员在灭火战斗和应急救援活动中，都有不同的专业分工，相对就有不同的心理素质要求，就要有针对性地开展不同内容的训练，各自突出心理训练的重点。因此必须强调全面性与重点性的统一。

3.危险性与安全性的统一(www.xing528.com)

心理训练中既要强调大胆冒险，设置逼真的火灾与应急救援现场情境，又要强调安全合理，防止盲目蛮干，因为任何盲目蛮干的做法都是危险的，其效果也会适得其反。每次进行危险性较大的训练前，都应该在掌握可靠资料的基础上进行反复论证，而后科学地确定心理训练的内容、方法和难度，并在技术上加大安全保证系数，使受训者真正受到锻炼，又要避免出现安全事故。

（三）在训练方法上必须把握规律性

心理训练中融合了心理学、生理学、消防理论等诸多学科的内容，在训练中必须充分考虑到这些因素，并力争做到三个符合。

1.符合生理规律

火场与应急救援现场上，人的心理问题多是通过生理形式表现出来的。这是因为二者之间有着密不可分的关系。有关研究表明，由于人的内分泌系统对人的精神和身体具有复杂的作用。人体生理呈现出24小时节律性高峰和低潮的周期状态，如果连续工作或战斗24小时，就会因长期睡眠不足和紧张导致疲劳，从而出现生理节律失调。消防指挥员如果72小时不睡眠，就不能保持有效的战斗力，连续90～104小时不睡觉，则会完全丧失战斗力。在进行心理训练的过程中，必须充分考虑到这些因素，切实加强现场的医学监督和指导，结合行政管理，合理安排训练和休息，同时适当增加睡眠，改善营养，做到既要最大限度地挖掘消防指挥员的生理潜能，又要科学地兼顾消防指挥员的生理规律，防止因过度疲劳产生种种生理和心理的不适，最终引发精神上的障碍。

2.符合心理规律

火场与应急救援现场上，影响消防指挥员的心理因素主要有以下几点：一是因紧张出现心理异常反应。这是因为现代火灾和灾害事故的突发性、火场与应急救援现场的时空变化性特点，公安消防部队经常是在没有思想准备的情况下，接到出动的命令，准备时间的仓促性等形成必然的心理反应。超常的紧张使消防指挥员思维断续，使战斗员茫然无措。二是因恐惧而造成心理紊乱。这是由于火场与应急救援现场发生的突然变化，如发生了爆炸，造成了倒塌等意外情况发生时的心理反应。三是因烦躁而产生心理障碍。这是因为一些火场或应急救援现场时间长，条件艰苦，饥饿、疲劳等状态下产生的心理状态。针对上述情况，在平时心理训练中，要做到以下几点：一是事先设置一些问题进行问卷调查，以此了解消防指挥员的信心、紧张程度、对上级的依赖性、在危险情况下完成任务的能力，掌握重点人员的情况，并查明可能引发心理问题的危险征候，作为心理训练的重点依据；二是对出现的心理问题的人员，在治疗时要采取及时性和就近性的原则，这样的效果比较好。

3.符合灾害现场规律

一是根据灾害现场作战阶段的不同，进行心理训练。作战是个过程，会经历不同的阶段，每一个阶段都会出现不同的心理反应，所以也要适时地进行心理训练。战前的心理状态要么是急于求成、信心满怀，要么是心怀恐惧、过度抑制，这就要进行战前的心理准备训练，提高他们参战的自觉性，增强必胜信心。战斗中，进行心理适应训练，心理承受力训练、心理耐久力训练，最大限度地激发其作战潜力。战后则因过度疲劳而需平复心理创伤，所以要进行心理恢复力训练，使部队继续保持高昂的士气。

二是根据作战类型进行心理训练。作战类型不同，也会有不同的心理反应，如各类火灾现场，各种灾害事故应急救援现场等等。在心理训练中，要针对不同的作战形式，对消防指挥员的心理产生的不同影响，来确定不同的训练内容。