督导者应具有的特质及理想的督导必须具备的条件

因为督导过程是一个复杂而又意义重大的专业行为，所以要求督导在临床评估、治疗和咨询方面具有相当的独立工作能力。督导应受过很好的培训，具有广博的理论知识、娴熟的技能和丰富的实践经验。缺乏理论教育、实践培训与督导经历的“临时抱佛脚”督导是不符合职业伦理道德要求的，当然也是难以胜任工作需要的。再者，督导的知识结构必须随着时代的发展而不断更新，并熟知正在发展的国内外研究和理论进展，做到与时俱进。

除了理论知识的要求之外，担任督导者必须是胜任心理治疗工作的有经验的治疗者，必须确保和有能力指导被督导者为患者提供有效的治疗服务。然而，实际情况是，仍有许多督导徒有其名，仅知道一些肤浅的或过时的知识，根本不胜任督导工作。因此，对督导的选择和认证必须规范、审慎和小心。

督导者需要有教学培训和临床实践经验，能够融会贯通、深入浅出、层层展开，能启发被督导者的思考、理解以及技巧的实际应用等，是将理论与研究成果转换成实务经验的“翻译者”。应该具有以下6个方面特质：①反省能力；②持续开放的学习态度；③以过程为导向；④营造健康的关系；⑤建立联络的能力；⑥培植内在的自我与自信。

真正的助人在于创造个人内在活跃而非停滞的状态。因此，督导者应该时刻关注如何创建双方都感到自在的心理空间，营造良好的督导氛围和关系。同时，督导者应该给被督导者提供机会，使他们从自我资源以及相关的技巧资讯中获得自我肯定，培植内在的专业自我。(www.xing528.com)

综合国外的有关实践经验，理想的督导必须具备以下的条件：①有专业教育及培训的背景；②有丰富的实践工作经验；③有教学的意愿与热情；④有教授他人的能力；⑤有成熟的人格和进取的人生态度。

心理治疗师的人格力量对治疗的效果起着至关重要的作用，而督导者的人格魅力和大师风范将影响着一批心理治疗师，并将间接作用到这批心理治疗师所治疗的患者身上。督导者在督导过程中所体现的方法、思路和言语特征等，皆源于督导者本人对心理治疗的理解和他所侧重的心理治疗理论流派，当然也与治疗者的人格特征和生活经历密切相关。强调一点，不论是什么类型和形式的督导，督导者的人格特征可能是决定督导者能否起到督导作用，或督导作用大小的重要因素之一。