训练内容
他是一个有远大抱负的人，自小他就觉得自己不是一个平凡的人，更不会平庸。他从小学起就琢磨怎么赚钱，就研究《红与黑》中的于连，他做梦都想着怎样功成名就、名利双收。他认为那种一门心思埋头苦干大半辈子才成功的人是笨人，真正成功的人应是靠六分聪明才智、二分机遇、一分苦干一举成名的人。平时他也用功学习，但只是为了得一个好成绩；他也帮助他人，但只是为了有一个好人缘或图别人的回报；他也参加活动，但必须是有名或有利的；他也尊敬老师，但必须是有“利用价值”的师长。总之，他所有的活动只有一个目的:对日后早日成功有所帮助。现在18岁的他经济上已完全独立，也取得了一些小成就，荣誉证书一撂，可是他却一点苦心钻营后的喜悦或满足也没有，只是更加辛苦地谋划更大的功利。同时，和他交往稍密的同学老师因看出他透露出的急切的功利欲而疏远他、厌恶他，他也因不付出真情而得不到真情。
训练指导
追求成功、实现自我价值是无可厚非的，人一点功利心没有也是不现实的。但功利主义是一种投机取巧的竞争意识和行为，是想避免扎实的工作和劳动就轻易获得功名的态度。
功利主义很强的人的典型表现和突出特征就是急功近利，他们有强烈的表现欲，自负而嫉妒心重，好大喜功，事业上尤其缺乏踏实的作风，人际交往中爱耍小伎俩，缺乏真心诚意，最终会被识破而导致失败，生活中总是虚伪不露真情，一心只为获名得利。功利主义的产生有哪几个原因呢？
1．父母的影响。
望子成龙、望女成凤的家长们一心希望自己的孩子有所成就，在教育孩子有理想、有抱负，将来有出息的同时没有灌输有关的品德教育，致使孩子认为追求成功可以不择手段，认为人生唯一和最重要的内容就是功成名就，除了个人的成功别的都无需关心。
2．学校教育机制的影响。
目前的教育仍处在应试教育阶段，成绩优秀、升学成功是大家公认的成功者。这种价值取向导致孩子心中的价值天平严重倾向功利，其他的思想教育、情感教育、美育健康教育等等只是一手硬一手软中的后一手。
3．交往对象的潜移默化作用。
如果你的交往对象、周围环境全是一群势利的人、一群急功近利的人，那么近墨者黑是很难避免的了。
4．个人素质也是一个重要影响因素。(https://www.xing528.com)
一个心里浮躁的人，一个自负或自卑的人，一个贪图享受的人。一个抱着侥幸心理要出人头地的人，都容易成为功利主义者。
几乎所有的文学作品中，功利主义者都没有好下场，要不身败名裂、功利皆无，要不成功了也没有幸福快乐可谈，郁郁寡欢。为什么是这样的结局？欲速则不达，急功近利很难如愿；名利是达到人生目的手段而并非目的本身，目的不清自然会失落。
1．树立正确的成就观。
即对荣誉、地位、金钱、利益得失持有一种正确的认识和态度。人生在世要有一定的名利，这是心理的和生理的需要，但这种追求要通过实干实现，真正的成功是自己的行为创造出了价值，对他人有帮助或对社会有益，这才是为人敬佩和渴慕的功成名就。通过耍心眼等华而不实的取巧来求取功名，是毫无成就感的无用行为，不可取。
2．学习良好的社会榜样。
从名人传记、名人名言中，从现实生活中，寻觅那些脚踏实地、不图虚名、努力进取的人物为榜样，激励自己淡泊以明志，宁静以致远，做一个踏踏实实、勤勤恳恳的实干家。
3．进行感情投资。
不要让追名逐利成为你生活的全部，拿出时间和精力来进行感情投资。真挚的感情才会使人精神上有幸福感。主动地去帮助别人，不求回报，主动地增进联络，不考虑“有没有用”，主动地交几个单纯的志趣相投的朋友，不怕浪费时间，主动地去关心亲朋好友，不怕麻烦和繁琐。生活中比名利更重要的是人。
4．对不良的急功近利行为进行自我心理纠偏。如果个人已出现自我表现式的自夸，为夺名利的说谎、嫉妒等不良行为时，可以采用心理训练的方法进行自我纠偏，即当不良行为出现时或即将出现时，个体给自己施以一定的惩罚，如用套在手腕上的皮筋条反弹自己，以求警示和干预作用。坚持一意识到就进行自我惩罚，久而久之，功利性不良行为就会逐步消退。但这种方法需要本人有较强的毅力和坚定的信念才会奏效，因为追求功利已成为比较顽固的习惯。
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