【摘要】：（二）创造条件，满足青年教师交往的需要青年教师善交往，喜活动，这本身是优点。为积极引导青年教师，五年前学校在经费十分困难的条件下，购置了较高档的卡拉OK音响设备，设置了活动室，供青年教师课余、假日、节日使用；学校团委定期组织青年晚会、舞会；在重要节日组织青年教师郊游活动。
（二）创造条件，满足青年教师交往的需要
青年教师善交往，喜活动，这本身是优点。但引导不好，也易于形成低层次要求的非正式群体，如讲哥们义气，玩物丧志，教书中混天度日等等。为积极引导青年教师，五年前学校在经费十分困难的条件下，购置了较高档的卡拉OK音响设备，设置了活动室，供青年教师课余、假日、节日使用；学校团委定期组织青年晚会、舞会；在重要节日组织青年教师郊游活动。在这些活动中，青年教师们身心得以放松，疲惫得以解除，平时工作中的一些郁结于心的苦闷得以化解，人际关系得到改善和调整，有利于未来教育工作中，同行之间，师生之间，干群之间和谐关系的形成。
总之，对青年教师的管理一方面要从其特点出发，加强管理，正面引导，同时另一方面也要用一定的规章制度来督促发展，两方面管理结合起来，才能使青年教师成长成才，学校教学才能后继有人，同时对青年教师的人性化管理也是构建和谐校园的需要。
参考文献:
[1]陈孝彬主编．教育管理学[M]．北京：北京师范大学出版社，1999(www.xing528.com)
[2]纪大海主编．青年教师论[M]．成都：四川教育出版社，1991
【注释】
[1] 作者简介：西昌第二中学校长，四川西昌，邮编：615000
[2] 作者简介：成都电子高等专科学校，四川成都，邮编：610031
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
