勤工助学：解决贫困问题的好途径？

七、勤工助学岗位少，且对贫困生的学习造成影响

勤工助学是解决贫困生问题的好办法。早在20世纪20年代，我国先辈们就有过“留法学生勤工俭学”的举措，周恩来、邓小平等我国老一辈无产阶级革命家就是靠边打工边学习才完成海外求学生涯的。现在我们仍然把勤工助学当作贫困生自救的最佳途径来提倡。但是，勤工助学在实际执行过程中存在以下几个方面的问题:

1.校园内能够提供勤工助学的岗位很少，助教、助研、文秘、图书馆这些文职岗位几乎饱和，后勤所能提供的有限的体力劳动岗位不但少，满足不了贫困生的要求，而且有的贫困生出于自尊方面的考虑不愿意去做。(www.xing528.com)

2.校外所能提供的勤工助学岗位也并不多。据统计，90%以上是从事家教，但从事这份工作的多是性格开朗、成绩优异的学生，而不少贫困生性格内向，自卑心理较重，不善于表达，不被学生家长看重。其他勤工助学岗位由于同样的原因使贫困生所占的份额也很小，再由于社会上中介公司中存在太多的虚假信息，不被校方推荐为好的勤工助学机会。所以，贫困生从事勤工助学的机会要比其他同学少得多。

3.勤工助学在不同程度上影响了贫困生的学习。一些学生因为勤工助学影响学习，成绩一直上不去，尤其是从事商品经营的学生，进货、售货等消耗了大量的时间和精力。同时由于成绩不够好，助学贷款的问题也得不到解决，这样就形成了恶性循环。勤工助学变成了“勤工误学”。