学生成绩提升建议与策略

二、对以上分析的结论以及建议对策

影响学生学习成绩的因素是多方面的，因此在分析学生的学习时应该是系统的。从较长时间段看，在众多影响学生学习成绩的因素中，学习投入和学习方法最为重要。而影响学生学习投入的决定因素是学习的目标、动力及身心状态。具体到不同的学生，影响学习的决定因素可能是不同的，应进行具体的分析。针对以上要求我们提出以下建议:

1．每学期期中期末考试后，应要求学生结合调查表和自身情况写出学习分析报告。报告包括现状分析、问题发现、解决办法。班主任给出建议并进行指导。

2．每学期召开专题班会，由支部班委对班级学习状况进行分析指导并对学习目标及时进行改正。

3．确定班级或宿舍学习带头人，定期进行学习方法交流，提升班级学习水平。(www.xing528.com)

4．将学风建设作为学生党支部工作的常规性内容，每一次学生支部组织生活会，选出1～2个代表代表个人或班级进行个人或班级学习状况分析并进行讨论交流。

5．将学生的学习考试压力分解在学期的整个过程中，减小期末考试的权重，加大期中考试权重，增加平时测验次数，并在总成绩中占适当比例，加大淘汰力度。

6．注意课程安排的合理性。根据不同年级学生的身心特点，应考虑给学生适度的学习压力，不能过松。一、二年级学生自我学习约束力不够，学习自觉性差，应增加学习任务，强迫学生学习，逐渐养成自觉学习的习惯;高年级学生自觉学习习惯已基本养成，又面临就业等方面的压力，学习主动性会进一步增强，应适度减轻学习任务，让学生自主学习。

7．学风建设四年不断线，是始终贯穿于学生工作各个阶段的主线，加强对学生的教育督导，让学生牢固树立以学习为中心的观念，并采取有效措施，激励引导学生刻苦学习。