幼儿园教师职业规范要求的优化方案

教师职业的特殊性决定了幼儿园教师职业规范的特殊性。具体而言，幼儿园教师要做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。那么，在幼儿园的保育教育活动中，对幼儿园教师有哪些具体要求呢？下面分而述之。

（一）爱国守法

爱国守法是对教师职业的基本要求。爱国是一种普遍而崇高的思想感情，是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面，是一个国家生存与发展的精神支柱。热爱祖国是每个公民的义务，身为教师自然应将爱国作为一项基本义务。守法是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求，也是作为一个国家的公民应尽的义务。具体而言，对幼儿园教师有如下三点要求。

1.热爱祖国

爱国是对每一个公民的基本要求。作为幼儿园教师，要有爱国之情、报国之志、效国之行。在现实生活中要求做到：

（1）国家利益高于一切。没有国家利益则没有个人利益，在任何时候都要将国家利益放在第一位，不做有损国家和集体利益的事。如果个人利益与国家利益相冲突时，必须坚持个人利益服从国家利益和集体利益的原则。

（2）热爱幼教事业。具体体现为热爱本职工作，做好份内的事情；热爱幼儿园，把自己当作幼儿园的一部分；热爱幼儿，关心呵护每一位幼儿，把主要精力投入到教书育人中去。

（3）引导幼儿热爱祖国。爱国之情要从小培养，让幼儿对自己的祖国充满热爱之情，从小引导他们爱护国旗、热爱人民等。

2.知法守法

法律是一个国家有序运行的保障，作为幼儿园教师，不仅要了解我国的基本法律法规，而且要熟悉我国的教育法律法规，特别是《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等，并在保育教育活动中加以运用。另外，幼儿园教师除了自己知法守法之外，还要教育幼儿知法守法，做一个守法的好儿童。

3.依法执教

依法执教是每个幼儿园教师的底线。要在保育教育活动中做到依法执教，首先要求教师要知晓我国的法律法规，做一个合格的公民；其次要深刻理解法律法规的内涵与具体要求，依法在保育教育活动中履行教师的职责、权利和义务，不做法律禁止的事情。最后，教育幼儿遵守相关法律，履行自己的职责。

（二）爱岗敬业

爱岗敬业是教师的神圣职责。它要求教师对教师事业具有强烈的责任感和深厚的感情。爱岗是敬业的基础，敬业是爱岗的具体表现。所谓爱岗就是热爱教育事业，具体体现为热爱自己选择的岗位、热爱工作和热爱幼儿。敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，在工作中勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责。教师要做到敬业爱岗，具体要求如下。

1.忠诚教育事业，热爱教师职业

爱是教育的前提，没有爱就没有教育。作为幼儿园教师，首先要有热爱教育事业之情，对教育事业充满热爱之心，才能热爱自己的职业，心甘情愿地做好每一项工作。

2.确立教育理想，推进素质教育

理想是一个人前进的动力，教师要有一个远大的教育理想，并为这个理想努力奋斗，在成就幼儿的同时成就自己。此外，要认真严格地执行国家的教育方针，努力提高自身的保育教育水平，使素质教育落实到实处。

3.研究幼儿，促进幼儿全面发展

了解幼儿是开展保育教育活动的基础，而研究幼儿是了解幼儿的前提。因此，教师要有研究意识，开展力所能及的研究工作，充分全面地了解幼儿的兴趣爱好、个性特点、发展需要等，才能有针对性地开展保育教育活动，促进幼儿的全面发展。

4.乐于奉献，对工作高度负责

教师职业是培养祖国下一代的事业，是一种幕后英雄的职业。作为教师，必须拥有一种无私奉献的心态。教师要甘为人梯，积极主动、不计得失地做好自己的本职工作。此外，幼儿的生理与心理都处于不断发展的过程中，每一件细小的事情都可能导致不可挽回的后果，所以，教师都要以高度负责的态度从事保育教育活动。如果没有一种高度的责任感，严格勤恳的工作态度是很难达到良好的效果的。

5.敬业乐业，努力提高业务水平

敬业就是对教育事业怀有敬畏之心。敬业是为了乐业，只有教师喜欢教师职业，不把它当作一种谋生的手段，而把它当作一种事业，才会其乐无穷，达到干一行、爱一行、钻一行、精一行的境界。此外，教师要认真钻研教材，掌握教材的重点和难点，不断提高自己的保育教育能力；要更新教育观念，不断创新保育教育方法，使儿童生动活泼、主动地发展；要不断反思，使自己的教学能力、管理能力、交流能力等不断提高。

（三）关爱学生

关爱学生是师德的灵魂，是师德区别于其他职业道德的关键所在。提倡关爱学生，就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。具体要求如下。

1.坚持“育人为本”的儿童观

育人为本就是教师要处处替幼儿着想，想幼儿之所想，急幼儿之所急。首先，确立幼儿主体的理念，不管是管理还是教育都要从幼儿的实际与需要出发，充分发挥幼儿的主体作用；其次，保护幼儿的求知欲，使幼儿保持积极主动的学习心态；再次，承认幼儿差异，因材施教。一个幼儿一个样，这是一种客观存在，教师要充分认识这一点，并根据幼儿的实际情况设计保育教育活动。最后，注重幼儿个性发展，让每个幼儿都成为这个世界的唯一。

2.关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿

人生而平等，每个幼儿都是这个世界的唯一。所以，对任何一位幼儿，教师要平等对待；对班里的各种事务，要公正地处理。首先，要关心班里的每一个幼儿，不能偏爱小部分而忽视大部分；其次，要公正对待不同水平的幼儿，不能因表现好就对其宠爱有加，一路优先，对暂时落后的幼儿则厌弃冷漠，不闻不问。再次，同等对待不同家庭出身的幼儿。作为教师，不能欺贫爱富，对家境优越的幼儿重点关爱、无微不至；对家境不良的幼儿冷眼相对、放之任之。教师对幼儿持民主公正的态度，有利于保育教育活动的顺利开展，有利于教师威信的形成，有利于幼儿学习积极性的发挥以及道德品质的成长。

3.对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友

爱是教育的基础，对幼儿，教师要充满关爱。但关爱并不等于纵容、溺爱，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济。只有严慈相济，才有利于幼儿的健康成长。要做到严慈相济，首先要严格要求。“严师出高徒”，没有严格的要求，就不可能造就优秀的幼儿。其次要严格适度。严格要求是幼儿成长的前提条件，但要根据幼儿的身心特点、实际需求提出各种要求，而不是不切实际的要求。再次要体谅宽容。幼儿是处在发展中的人，所以会出现各种各样的状况。教师要体谅幼儿的难处，宽容幼儿的不足，让儿童在反思中成长，在错误中走向成熟。(www.xing528.com)

4.保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益

保护和扶助幼儿，是教师职业必须遵守的精神底线，也是教师职业区别于其他任何一种职业的特征。保护幼儿安全体现在五个方面：一是教师要保护在幼儿园或参与幼儿园组织活动的幼儿的人身安全；二是教师应当有生命意识，提高儿童抗险、自救的能力，提升幼儿对生命意义和境界的理解；三是教师应该在危急时刻，挺身而出，保障幼儿的生命安全。四是保护幼儿的身心健康。幼儿正处在身体和心理发展期，教师要切实提高保育教育水平，减轻幼儿课业负担，保证幼儿身心健康发展。五是维护幼儿权益。幼儿在幼儿园依法享有受教育权、享受保育教育资源权等诸多权利，教师要依法进行保护，坚决杜绝侵犯幼儿权益的行为，自觉维护幼儿的合法权利。

5.不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿

对身体有缺陷者、心智低下者、家庭背景欠佳者，不能讽刺挖苦和歧视；对保育教育活动中不遵守纪律者、过失者或表现不良者，不能体罚或变相体罚。

（四）教书育人

教书育人指的是教师在组织保育教育活动过程中，以保育教育内容为载体，强健幼儿的体质，传授给幼儿一定的科学文化知识，培养幼儿正确的审美观和健康向上的人格。教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。在保育教育活动中，教书育人的要求具体有四个方面。

1.根据教育规律实施保育教育活动

保育教育活动有其自身独特的运行规律，一种有效的保育教育活动必须遵循幼儿的身心发展规律、知识与技能的形成规律、保教活动的规律等，否则将事倍功半。所以，幼儿园教师要根据社会要求、幼儿特点、活动内容、保教规律等因素，综合考虑时间、空间、人、财、物、信息等因素，实施素质教育，才能最大限度地促进幼儿的全面发展。

2.循循善诱，诲人不倦，因材施教

在保育教育过程中教师要注意运用各种方法诱导幼儿对学习产生兴趣，注意根据幼儿的不同特点采用启发式教学，有步骤、有顺序、由浅入深，逐步激发幼儿的学习兴趣。另外，幼儿是处于发展中的人，出现一些错误是正常的，所以教师要注意不能急于求成，而要耐心地进行引导，做到诲人不倦。

3.注意言传身教，培养幼儿优良品行

教书育人，品德为先。所以，教师的第一要务是教人先做人，做一个社会认可的人，一个品行端庄、举止高雅的人。为此，教师自己要行得正、坐得端，为幼儿树立一个良好的品德模范。其次，教师要通过日常生活、教育活动、社区服务等路径对幼儿进行道德品质教育，使幼儿成为一个全面发展的人。

4.全面评价，激发幼儿的创新精神

培养社会所需的合格人才，需有正确的评价观的指导。教师对幼儿的评价，要注重发展性评价，以发展的眼光看待幼儿；要采用赏识鼓励性评价，增强幼儿的自信心；而不以分数作为评价幼儿的唯一标准。在保育教育过程中，要重视幼儿的创新精神的培养，因为只有创新才有发展，有创新才有进步。其次，要允许幼儿挑战权威，发表自己的见解；再次，保护幼儿的好奇心与求知欲，特别要鼓励幼儿的独创性行为。

（五）为人师表

为人师表是古往今来对教师的永恒要求。倡导为人师表，就是要求教师言传身教，以身立教，率先垂范，做幼儿的榜样。具体要求如下。

1.知荣明耻，品德高尚

为人师表，首先要求教师修炼内功，做一个知荣明耻、品德高尚的人。为此，要树立正确的荣辱观，抵制诱惑，守住道德底线，牢记职业操守，明确职业规范。要善于自我教育，自觉抵制各种诱惑，为弘扬社会新风，促进社会道德发展尽一份力。

2.严于律己，举止文明

教师要严于律己，以身作则，在各个方面为幼儿树立榜样。牢记“身教重于言教”，凡是要求幼儿做到的，教师首先应该做到。教师应该衣着得体、语言规范、举止文明，充分展现教师高雅的气质、翩翩的风度，赢得幼儿的尊敬甚至崇拜。

3.团结协作，人际和谐

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，达到人际和谐。首先，正确处理个人与集体的关系，牢固树立大局意识，自觉维护集体的利益，关心集体的发展，树立校荣我荣、校耻我耻的观念，和集体共同成长。其次，正确处理与同事的关系。不互相拆台，互相贬低，倡导双赢、互利的合作关系，达到互相学习，共同提高。再次，正确处理与家长的关系。教师要尊重家长，尊重他们的意见和建议。切忌趾高气扬，随意指责训斥家长。

4.恪尽职守，廉洁从教

明确自己的职责所在，并努力完成而没有丝毫怨言，拒绝牟取不正当利益，拒绝有偿家教。有些教师上班时马马虎虎，敷衍了事，下班后生龙活虎，干劲十足。幼儿、家长苦不堪言，这如何对得起“为人师表”四个字？

（六）终身学习

终身学习时代发展的必然，终身学习能使我们解决保育教育工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。作为幼儿园教师，只有终身学习才能提升自身的素质，提高专业技能，适应不断变化的保育教育工作的需要。具体而言，幼儿园教师的终身学习包含如下几个方面：

（1）师德学习，不断加强自身道德修养；

（2）教育科研知识的学习，教师应通过教育科研活动，在进一步研修专业知识、专业技能的基础上提高教育科研能力，最终成为学者型教师；

（3）反思能力的培养，教师反思能力的培养能将教师的教育观念由静态转向动态，更能成为教师进行终身学习发展的资源动力；

（4）现代教育手段的掌握；

（5）对学生和自身的研究，教师在学习中认真分析自己的现状，不断提高自己的调控能力，以良好的心态投入到保育教育之中。