弹唱技能的构成及要求详解

弹唱能力是幼儿教师的“五项全能”专业技能水平之一，是幼儿教师必须具备的专业实践能力，是决定一名幼儿教师在幼儿园教学职业实践能力的重要因素。具体来说，幼儿教师的弹唱技能包括哪些内容？又应该具备怎样的水准呢？

1．弹唱技能的构成

弹唱是幼儿教师在授课中必备的一项综合性技能，涵盖了声乐、乐理、视唱练耳、钢琴、即兴伴奏五项基本技能。

（1）弹奏能力。

幼儿教师的弹奏能力，主要体现在钢琴弹奏能力上。当前，对孩子音乐综合素质的培养已经从幼儿园开始，幼儿教师就要适应社会对幼儿综合音乐素质的需求，在熟练掌握音乐知识的基础上，进一步提高钢琴的弹奏技能。

一是基本弹奏能力。这一弹奏能力是钢琴弹奏技术的具体体现，是保证顺利进行钢琴演奏活动的生理特征和心理特征，是提高学习效率和技艺水平的前提，是获得高水平的演奏艺术成就的必要条件。它包括五指技术、音阶和琶音、三度、六度、八度双音及各种大小三和弦、七和弦等。其中，五指技术、音阶和琶音问题是重要的技术问题。

二是即兴弹奏能力。所谓即兴弹奏，就是没有经过预先练习、准备而在当时、当场根据某一指定的主题或旋律进行弹奏表演。这是一项集创作、演奏和欣赏于一体的创造性音乐表演活动。它包括即兴伴奏和即兴演奏两个方面。

即兴伴奏是指没有事先编配的伴奏谱，就根据旋律声部当场进行伴奏，在声乐表演活动中经常需要即兴伴奏。因此，即兴伴奏是幼儿教师的重要教学技能之一。即兴演奏是根据临时指定的主题进行变奏，发展成为相当规模的乐曲。它需要教师将自己的全部理论知识、音乐感觉、想象能力、演奏技巧、结构思维以及内心活动等，在一瞬间爆发出来，达到灵感与技术、创造与表演的完美结合。

（2）演唱能力。(www.xing528.com)

演唱能力，顾名思义，就是表演和歌唱的能力。歌唱是一个“内置乐器”发声的过程。它是呼吸器官、喉头与声带、共鸣器官等发声器官共同作用的结果。幼儿教师的演唱能力，主要包括呼吸技巧、唱歌姿态、吐字清晰度、喉头稳定性以及演唱风格等。

2．弹唱技能的要求

弹唱技能是幼儿教师必备的基本功，直接关系到幼儿音乐教育活动的有效开展。为此，幼儿教师要掌握弹唱教学技能的基本要求，以便进行对照，发现不足，不断提升。

（1）钢琴弹唱技能要求。

弹奏熟练流畅，节奏稳定，左右手配合协调，指法熟练，不出现折指等错误动作。按照音乐的风格，调整演唱的节奏和表情，歌唱有感染力。

（2）自弹自唱。

能用自选无伴奏的旋律进行伴奏编排，并且有感情地演唱歌词。在弹奏时要求伴奏型娴熟流畅，歌曲的旋律准确，自弹自唱和谐统一，歌曲演唱完整。